El conjunto de personas sin estructura y una determinada organización.
B.
El conjunto de personas con total estructura y una determinada organización.
C.
El conjunto de personas con cierta estructura y una determinada organización.
2.
Señale las características generales de un grupo:
A.
Tiene un objetivo común y en función de él, se orientarán todas las acciones que se desarrollen.
B.
Se produce una interacción de tal forma que cada componente del grupo es influido o influye en el resto.
C.
Tiene una identidad en función de unos valores, actitudes, normas e ideas concretas por las cuales cada componente se siente identificado con el grupo.
D.
Ha de estar sometido al liderazgo de uno de los miembros, ejerciendo su voluntad.
3.
Las condiciones que deben darse para que el grupo sea además eficiente, son:
A.
Que los miembros se comprendan y se acepten mutuamente.
B.
Que la comunicación sea abierta y que los miembros se sientan responsables.
C.
Que los miembros cooperen y resuelvan sus conflictos.
D.
Todas son ciertas.
4.
Los requisitos previos en la confección del grupo partirán de:
A.
La experiencia y funciones a desempeñar.
B.
Los objetivos, los contenidos y el nivel de conocimientos previos.
C.
Todas son correctas.
5.
Segú Zander y Cartwright, el tipo de grupo cuyo objetivo es lograr algún propósito que no es posible de otra manera, se corresponde con:
A.
Grupo de formación deliberada
B.
Grupo de formación externa
C.
Grupos de formación espontánea
6.
Segú Zander y Cartwright, el tipo de grupo cuya finalidad es lograr un objetivo común de quienes se hacen miembros, se corresponde con:
A.
Grupo de formación deliberada
B.
Grupo de formación externa
C.
Grupos de formación espontánea
7.
Segú Zander y Cartwright, el tipo de grupo de formación espontánea informales que se basan en elecciones voluntarias, se corresponde con:
A.
Grupo de formación deliberada
B.
Grupo de formación externa
C.
Grupos de formación espontánea
8.
Sobre la formación de grupos, señale la afirmación FALSA:
A.
La homogeneidad absoluta en la formación de grupos es siempre posible.
B.
El número de los miembros del grupo, varían en función de los objetivos fijados, el tiempo, recursos disponibles, etc.
C.
Cuando el grupo es muy grande hay menos tiempo para que todos tengan la oportunidad de intervenir.
D.
Cuando el grupo es muy pequeño el tiempo disponible aumenta y el ritmo de las actividades se hace más elevado.
9.
Se denomina rol:
A.
A los perfiles que se establecen respecto al papel que cada uno va tomando en el grupo.
B.
Al estatus que el individuo va adquiriendo dentro del grupo, que lleva implícito una serie de expectativas y exigencias de tipo comportamental.
C.
Todas son ciertas.
10.
Según Birkenbihl, los roles se dividen en:
A.
Simples y compuestos.
B.
Activos y pasivos.
C.
Concretos y abstractos.
11.
Según Birkenbihl, el rol en el que el mismo individuo busca desempeñar el papel, hacia el que dedica todos sus esfuerzos, se corresponde con:
A.
Rol retroactivo
B.
Rol pasivo
C.
Rol activo
12.
Según Birkenbihl, el rol en el que el individuo se deja llevar sin ofrecer apenas resistencia, se corresponde con:
A.
Rol retroactivo
B.
Rol pasivo
C.
Rol activo
13.
Según Birkenbihl, los roles activos se dividen en:
A.
El rol del más capaz, del sumiso y del out-side.
B.
Rol del popular, del gracioso y del sumiso.
C.
El rol del más capaz, de la oposición y del informal.
14.
Según Birkenbihl, los roles pasivos se dividen en:
A.
El rol del más capaz, del sumiso y del out-side.
B.
Rol del popular, del gracioso, del sumiso y del out-side.
C.
El rol del más capaz, de la oposición y del informal.
15.
Respecto a la tipología de roles activos, señale la opción FALSA:
A.
Rol del más capaz: se puede desempeñar por ser el mejor o porque no caya en sus méritos.
B.
Rol de la oposición: nunca lleva la contraria y desde el principio su posición queda indefinida.
C.
El rol de informal: es un líder natural y es aquel o aquella que por su manera de ser o actuar guía al grupo porque este le acepta.
16.
Respecto a la tipología de roles pasivos, señale la opción FALSA:
A.
Rol del popular: es el relaciones públicas del grupo, con todos tiene relación.
B.
Rol del gracioso: es el que peor cae del grupo y con el compañero que ninguno quiere ponerse.
C.
Rol del sumiso: tiene un bajo espíritu de lucha y poca capacidad crítica.
D.
Rol del out-side: individuo inteligente que en ningún momento intentará integrarse en el colectivo para que lo arrope.
17.
Las etapas por las que el grupo pasa en su desarrollo y existencia como tal son:
A.
Orientación y establecimiento de normas.
B.
Solución de conflictos, eficiencia y final.
C.
Todas son correctas.
18.
La etapa del grupo en la que se explica bien el desarrollo de las sesiones y se favorece el mutuo conocimiento entre los miembros del grupo, se corresponde con:
A.
Final.
B.
Orientación
C.
Eficiencia.
19.
La etapa del grupo en la que existe responsabilidad grupal en el establecimiento y cumplimiento de las normas del grupo para que este fluya correctamente, se corresponde con:
A.
Final.
B.
Resolución de conflictos.
C.
Establecimiento de normas.
20.
La etapa del grupo en la que los miembros alcanzan la mutua comprensión de sus sentimientos y modo de actuar y descubren formas constructivistas en la solución de sus propios conflictos, se corresponde con:
A.
Resolución de conflictos.
B.
Establecimiento de normas.
C.
Orientación.
21.
La etapa del grupo en la que se da un profundo sentimiento de identidad grupal y el grupo desarrolla su creatividad y su eficiencia a la vez que satisface las necesidades afectivas entre sus miembros, se corresponde con:
A.
Final.
B.
Eficiencia.
C.
Orientación.
22.
La etapa del grupo que limita o pone fin a la vida de este, se corresponde con:
A.
Eficiencia.
B.
Orientación.
C.
Final.
23.
Los estilos directivos del grupo según Lewis son:
A.
Autoritario, democrático y laxo.
B.
Autoritario, empático y laxo.
C.
Autoritario, autocrático y flexible.
24.
El líder autoritario que impone su autoridad y no estimula iniciativas, genera en el grupo:
A.
Descontento, desgana, conformismo.
B.
Comunicación sincera, respeto y aprecio.
C.
Incomunicación, pasividad y apatía.
25.
El líder democrático, que se integra y complementa con su grupo, coordina la participación, la responsabilidad es compartida, genera en el grupo:
A.
Descontento, desgana, conformismo.
B.
Comunicación sincera, respeto y aprecio.
C.
Incomunicación, pasividad y apatía.
26.
El líder laxista, que se muestra inseguro y desligado del grupo, no anima la participación y no se siente preparado para dirigir y organizar, genera en el grupo:
A.
Descontento, desgana, conformismo.
B.
Comunicación sincera, respeto y aprecio.
C.
Incomunicación, pasividad y apatía.
27.
De las siguientes competencias del animador como acompañante del grupo, señale la opciones correctas:
A.
Capacidad de escucha(escucha activa), dejando hablar a los participantes y deja que entre ellos se escuchen.
B.
Paciencia, manteniendo la calma, sabiendo esperar y no precipitarse.
C.
Asertividad, utilizando palabras idóneas que no hagan daño al otro y favoreciendo la comunicación eficaz en el grupo potenciando la expresión de las propias ideas sin herir al resto.
D.
Persuasión, inspirando confianza, argumentando y convenciendo.
28.
De las siguientes competencias del animador como acompañante del grupo, señale la opción incorrecta:
A.
Mentalidad cerrada, flexibilizando y aceptando de puntos de vista contrarios.
B.
Espíritu cooperativo, buscando la solución que más convenga a los intereses del grupo.
C.
Capacidad de análisis, distinguiendo entre las cuestiones de mayor o menor importancia, estando atento a los detalles.
D.
Autoconfianza, teniendo seguridad en si mismo para proyectar una imagen positiva.
29.
De las siguientes competencias del animador como acompañante del grupo, señale las opciones correctas:
A.
Perseverancia, teniendo objetivos y cumplirlos.
B.
Disponibilidad, dedicando el tiempo necesario a los miembros del grupo.
C.
Creatividad, proponiendo nuevos enfoques ante un mundo cambiante.
