Crear juego
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1. 
El poema se parece a...
A.
A un cuento.
B.
A una canción.
2. 
El poema juega...
A.
Con las letras.
B.
Con las palabras
3. 
¿Es un poema porque...
A.
Se escriben en verso.
B.
Se escriben como cualquier otro texto.
C.
Tienen rima.
D.
Tienen ritmo.
E.
Se dividen en capítulos.
F.
Se dividen en estrofas.
4. 
Este poema relaciona…
A.
El juego de la ronda con los espacios naturales
B.
El juego de la ronda y los colores.
5. 
¿Qué significa "En dónde tejemos la ronda"?
A.
En qué lugar jugamos en corro.
B.
En qué lugar hacemos punto.
6. 
¿En qué 3 lugares se hará la ronda?
A.
1
B.
2
C.
3
D.
4
7. 
¿De qué color es la flor del azahar?
A.
Rojo
B.
Amarillo
C.
Blanco
D.
Azul
8. 
¿Y de qué color es la espuma del mar?
A.
Verde
B.
Amarillo
C.
Blanca
D.
Gris
9. 
¿Por qué las relaciona la autora la flor del azahar y la espuma?
A.
Porque ambas son dulces
B.
Porque ambas son amargas
C.
Porque ambas son fragantes y blancas
D.
Porque ambas son frías
10. 
Si la ronda se hace al pie del monte, ¿qué puede pasar?
A.
Las piedras del monte pueden cantar con el eco
B.
Los árboles del monte pueden moverse
C.
El monte puede desaparecer
D.
Los animales del monte pueden hablar
11. 
En el bosque, ¿qué sonido destaca?
A.
El ruido del mar
B.
El canto de los niños
C.
El trinar de las aves
D.
El viento soplando
12. 
¿Cuándo se juega al corro, ¿qué se hace?
A.
Se corre una carrera
B.
Se teje una trenza
C.
Se forma un círculo
D.
Se salta a la cuerda
13. 
— ¿Qué puede ocurrir si la ronda se hace en el bosque?
A.
Que va a hacer mucho frío.
B.
Que las voces de los pájaros y de los niños van a sonar juntas,
14. 
En el poema, la autora se refiere a cuatro sonidos diferentes. ¿Cuáles son?
A.
Risas, llantos, gritos, silencio
B.
Olas, aves, niños, piedras
C.
Viento, ríos, campanas, música
D.
Truenos, cascadas, pasos, murmullos
15. 
¿Por qué pensáis que lo hace?
A.
Para crear confusión en el lector
B.
Para mostrar su amor por la naturaleza
C.
Para resaltar la diversidad de sonidos en la naturaleza
D.
Porque no sabía cómo continuar la historia