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Pedagogía cómo efecto del pensamiento.

Sí o No

Responde con sí o no.

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Pedagogía cómo efecto del pensamiento.Versión en línea

Responde con sí o no.

por Naydelin Mendoza Ávila
1

¿Durkheim ofrece una definición de educación conocida por todos?

2

Según Durkheim, ¿la educación es acción?

3

La pedagogía, según Durkheim, ¿consiste en actos?

4

¿Las teorías pedagógicas pueden diferenciarse de las prácticas en uso hasta el punto de entrar en oposición con ellas?

5

La pedagogía de Rabelais, Rousseau o Pestalozzi, ¿estaban en oposición con la educación impartida en sus respectivas épocas?

6

¿Durkheim pone énfasis en el carácter histórico de los sistemas educativos?

7

¿Durkheim considera a la ciencia de la educación como un tipo de saber sobre la educación con características específicas?

8

¿Las teorías pedagógicas se ocupan de lo que "debe ser", según Durkheim?

9

¿Durkheim construyó las bases de la ciencia de la educación?

10

¿Según Durkheim, la pedagogía es "efecto del pensamiento"?

11

¿Se rechazó el ejercicio del pensamiento pedagógico por ser especulativo y metafísico?

12

¿Se llamó pedagogía al saber que se asumía prescriptivo?

13

¿Se llamó ciencia o ciencias de la educación a los saberes científicos que mostraban cómo eran las prácticas educativas?

14

Las carreras y los planes de estudio de las Universidades que forman especialistas en educación y educadores, ¿son muestras de este debate?

15

¿Las teorías críticas han demostrado que el pensamiento científico poco tiene de objetivo?

16

¿Los trabajos de Michel Foucault y Pierre Bourdieu han tenido un alto impacto en la emergencia de una teoría pedagógica crítica?

17

¿El pensamiento crítico en el campo educativo ha abierto nuevos horizontes para la educación?

18

¿Las pedagogías críticas asumen la tarea de describir y analizar el funcionamiento de un campo, pero conservando un horizonte emancipador?

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