1
Las cualidades básicas que debe reunir un animador sociocultural son:
2
Según Grappin, un verdadero animador sociocultural debe tener:
3
Grappin establece que, un verdadero animador debe tener algo en la cabeza, en el estómago y en el corazón. Respecto a la cabeza:
4
Grappin establece que, un verdadero animador debe tener algo en la cabeza, en el estómago y en el corazón. En este sentido, señale la afirmación correcta:
5
Señale la opción correcta sobre las cualidades que debe reunir un buen animador.
6
Respecto a las funciones del animador sociocultural, señale las actitudes correctas que deben caracterizarle:
Escoge una o varias respuestas
7
El animador sociocultural debe facilitar y ayudar a los sujetos. En este sentido, el animador debe ser:
8
El animador sociocultural debe estimular:
9
El animador sociocultural debe de organizar: planificar la acción que se pretende, y para ello (señale las opciones correctas):
Escoge una o varias respuestas
10
El animador debe de regular una correcta, buena y adecuada conexión:
11
Los comportamientos que podría presentar el animador sociocultural suelen ser de dos tipos:
12
Los comportamientos convencionales que pretenden recoger el máximo de información de los participantes, suscitando la participación activa, las aportaciones individuales, etc., son:
13
Los comportamientos convencionales que se utilizan para proporcionar a los participantes un tiempo de reflexión, ya que el animador lanza la pregunta y guarda silencio para conceder a los participantes la meditación de la respuesta, son:
14
El comportamiento convencional que utiliza el animador para comprobar el nivel del grupo respecto al tema que se está tratando remitiendo al grupo las preguntas que le hacen a él/ ella, es:
15
El comportamiento convencional que conlleva el uso de experiencias vividas con el objetivo que se entienda o comprenda mejor el tema que se está tratando, persiguiendo que el grupo se motive., es:
16
El comportamiento convencional que : consiste en partir de una idea emitida por los participantes y desarrollar un tema relacionado con lo tratado, aunando distintos puntos de vista y profundizando en el tema, es:
17
El comportamiento convencional que consiste en resumir al finalizar la sesión aquello que se ha tratado o hecho, es:
18
El comportamiento convencional que engloba la confianza que se tenga en el éxito de los participantes por parte del animador, influyendo en sus logros, es:
19
Los comportamientos de las que van a depender de las propias características del grupo son:
20
Los tipos de comportamientos no convencionales son:
21
El comportamiento convencional en el que : el animador plantea una pregunta mal formulada intencionalmente con el objetivo de forzar a los participantes a que profundicen y precisen sus ideas y argumentos., es:
22
El comportamiento no convencional que tiene como objetivo desarrollar el juicio crítico de los participantes e impulsarlos a que maticen sus posturas, es:
23
El comportamiento no convencional que persigue desviar el tema de reflexión fomentando otros puntos de vista y nuevas perspectivas, es:
24
El comportamiento no convencional en el que el animador comete errores en la exposición intencionadamente para mantener la atención de los participantes y que detecten los errores para corregirlos, es:
25
Las situaciones derivadas de la actuación y comportamiento del animador son:
26
La situación provocada por animadores pasivos o indiferentes que desencadenan en los participantes una motivación escasa hacia la tarea o ejercicios a realizar, así como un conocimiento poco claro de los objetivos a alcanzar y de los contenidos a trabajar, se corresponde con:
27
La situación provocada por animadores autoritarios que imponen sus ideas potenciando en los participantes miedo para dar su opinión o para mostrarse como son, coaccionando la creatividad e imaginación de los sujetos, se corresponde con:
28
La situación provocada por animadores democráticos que posibilitan un clima de relación auténtica con los participantes basada en la confianza; estimulan intelectualmente a los sujetos; fomentan la expresión de sus sentimientos y el poder de ser uno/a mismo/a, se corresponde con:
|
Duplicar
Crear reto
Crear
test
Crear reto
Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.
Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas