Evaluar era igual a calificar.
Evaluar es un proceso continuo y permanente que tiene en cuenta al estudiante en su integralidad.
Los estudiantes no son objetivos para evaluar al docente.
Enriquecen mi labor como docente, que me permite descubrir los intereses, miedos de mis estudiantes y hacen importante mi práctica educativa.
Memoria igual a comprensión.
Un estudiante con dificultades de aprendizaje genera miedos en el docente por no saber cómo abordarlo, porque no es capaz de dar lo que los otros dan.
Los estudiantes no tienen los conocimien- tos suficientes como para incluirlos en el proceso de construcción de la clase.
No solo tienen las capacidades, sino críticos que argumentan sus respuestas, que aportan ideas nuevas, que al incluirlos en los procesos educativos.
Comprender es mostrar que todos esos conocimientos adquiridos se aplican de manera adecuada.
permitieron explorar en los conocimientos de todos, sin importar sus limitaciones; sintiendo satisfacción personal porque he visto sus progresos