Relacionar Columnas LOMLOEVersión en línea Preguntas sobre la legislación por Micaela Poo 1 ¿Cómo define currículo? 2 ¿Cuál es una de las funciones del director/a? 3 ¿Cómo clasifica al alumnado de NEAE? 4 ¿Cómo se define al alumnado de NEE? 5 ¿Qué pretende conseguir el currículo en el alumnado? 6 ¿Cómo se compone el Consejo Escolar? 7 ¿Cuál es uno de los principios de la educación? 8 ¿Cuál es una función del profesorado? 9 ¿Cuál es uno de los fines de la educación? 10 ¿Cuál es un principio de la Educación Infantil? El cumplimiento efectivo de los derechos de la infancia. Su finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social, cognitivo y artístico del alumnado, así como la educación en valores cívicos para la convivencia. Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar. La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias. El conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación. alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, TDAH, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar, puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales El director/a del centro, el jefe/a de estudios, un concejal o representante del Ayuntamiento, un número de profesores y profesoras, un número de padres y de alumnos, un representante del personal de administración y servicios del centro y secretario del centro. Facilitar el desarrollo educativo de los alumnos y alumnas, garantizando su formación integral, contribuyendo al pleno desarrollo de su personalidad y preparándoles para el ejercicio de una ciudadanía activa y democrática en la sociedad actual. Aquel que requiera, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta. El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos.
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