APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Crucigrama

Crucigrama.

Descarga la versión para jugar en papel

Duplicar

Crear reto

Sobre Crucigrama

3º - Bachillerato

Filosofía

aprendizajesignificativo

Edad recomendada: 17 años

0 veces realizada

Creada por

Sebastian Andres

México

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking!

Inicia sesión

para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Crear crucigrama

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto


Crucigrama APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOVersión en línea Crucigrama. por Sebastian Andres 1 la capacidad para asimilarlo, ha de existir dentro de la estructura cognoscitiva los elementos pertinentes y relacionables con el material de aprendizaje. 2 supone un proceso en el que la persona recoge la información, la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía previamente. 3 porque los significados construidos modifican, se añaden y enriquecen los esquemas cognitivos. 4 nivel de estructura interna del conocimiento, ha de ser relevante y con una organización clara 5 aporta interesantes conceptos, también ha sido objeto de críticas, en particular por el hecho de ser una teoría suficiente desde un punto de vista lógico pero empíricamente demasiado vaga. 6 El proceso de atribuir un sentido personal a aquello que aprendemos pasa por una dimensión más afectiva y emocional que la que solemos relacionar con el aprendizaje "técnico" de una materia, en la que simplemente se repite, se practica y se memoriza. 7 El concepto de esquema fue introducido inicialmente a la psicología y educación a través del trabajo del psicólogo británico 8 desarrollo cognitivo proporcionó una dimensión importante a nuestra comprensión sombre cómo los niños aprenden, cómo a través de los procesos de adaptación, acomodación y equilibrio, construimos, cambiamos y aumentamos nuestros esquemas, los cuales nos proporcionan un marco para nuestra comprensión del mundo que nos rodea. 9 según la teoría de los esquemas se ocupa de un modo general de cómo se representa el conocimiento y de cómo se usa el conocimiento almacenado. 10 puede ser visto como una teoría sobre la representación de conocimiento y de cómo esa representación facilita el uso del cconocimiento, y puede ser entendido como tener una estructura de cconocimiento o un proceso interpretativo. 4 3 9 10 2 8 7 5 6

Crucigrama

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOVersión en línea

Crucigrama.

por Sebastian Andres

la capacidad para asimilarlo, ha de existir dentro de la estructura cognoscitiva los elementos pertinentes y relacionables con el material de aprendizaje.

supone un proceso en el que la persona recoge la información, la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía previamente.

porque los significados construidos modifican, se añaden y enriquecen los esquemas cognitivos.

nivel de estructura interna del conocimiento, ha de ser relevante y con una organización clara

aporta interesantes conceptos, también ha sido objeto de críticas, en particular por el hecho de ser una teoría suficiente desde un punto de vista lógico pero empíricamente demasiado vaga.

El proceso de atribuir un sentido personal a aquello que aprendemos pasa por una dimensión más afectiva y emocional que la que solemos relacionar con el aprendizaje "técnico" de una materia, en la que simplemente se repite, se practica y se memoriza.

El concepto de esquema fue introducido inicialmente a la psicología y educación a través del trabajo del psicólogo británico

desarrollo cognitivo proporcionó una dimensión importante a nuestra comprensión sombre cómo los niños aprenden, cómo a través de los procesos de adaptación, acomodación y equilibrio, construimos, cambiamos y aumentamos nuestros esquemas, los cuales nos proporcionan un marco para nuestra comprensión del mundo que nos rodea.

según la teoría de los esquemas se ocupa de un modo general de cómo se representa el conocimiento y de cómo se usa el conocimiento almacenado.

puede ser visto como una teoría sobre la representación de conocimiento y de cómo esa representación facilita el uso del cconocimiento, y puede ser entendido como tener una estructura de cconocimiento o un proceso interpretativo.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Crucigrama

Descarga la versión para jugar en papel

Creada por

Top 10 resultados

Top juegos

Crucigrama

Crucigrama caló

Crucigrama

CRUCIGRAMAS PREFIJOS

Crucigrama

El Antiguo Régimen

Crucigrama

Figuras Retoricas

Crucigrama

Roca Volcanica

Crucigrama

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOVersión en línea

por Sebastian Andres

la capacidad para asimilarlo, ha de existir dentro de la estructura cognoscitiva los elementos pertinentes y relacionables con el material de aprendizaje.

supone un proceso en el que la persona recoge la información, la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía previamente.

porque los significados construidos modifican, se añaden y enriquecen los esquemas cognitivos.

nivel de estructura interna del conocimiento, ha de ser relevante y con una organización clara

aporta interesantes conceptos, también ha sido objeto de críticas, en particular por el hecho de ser una teoría suficiente desde un punto de vista lógico pero empíricamente demasiado vaga.

El proceso de atribuir un sentido personal a aquello que aprendemos pasa por una dimensión más afectiva y emocional que la que solemos relacionar con el aprendizaje "técnico" de una materia, en la que simplemente se repite, se practica y se memoriza.

El concepto de esquema fue introducido inicialmente a la psicología y educación a través del trabajo del psicólogo británico

según la teoría de los esquemas se ocupa de un modo general de cómo se representa el conocimiento y de cómo se usa el conocimiento almacenado.

puede ser visto como una teoría sobre la representación de conocimiento y de cómo esa representación facilita el uso del cconocimiento, y puede ser entendido como tener una estructura de cconocimiento o un proceso interpretativo.