DIA 23


DIA 23 Versión en línea EXPECTATIVAS por Recursos Didacticos 1 Se organizan en cuatro periodos escolares de tres grados cada uno. Estos cortes corresponden, de manera aproximada y progresiva, a ciertos rasgos o características clave del desarrollo cognitivo de los estudiantes. Son el referente para el diseño de instrumentos que, de manera externa, evalúen a los alumnos. a Los Aprendizajes Esperados b Los Estándares Curriculares c Los Campos Formativos d Los Campos de Formación 2 ¿Cuál de los siguientes no es un campo de formación para la Educación Básica? a Lenguaje y comunicación b Pensamiento matemático. c Exploración y comprensión del mundo natural y social. d Desarrollo profesional y para la convivencia 3 Son fundamentales para el desarrollo económico, político y social de los países, y cobran sentido ante la existencia de la economía del conocimiento. a Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) b Las Reformas Educativas (RIEB) c Las políticas educativas d Las Estrategias de intervención 4 ¿Cuál de los siguientes cuatro no es un principio que la Unesco estableció en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información orientan la formulación de políticas? a Acceso universal a la información. b Libertad de expresión. c Diversidad cultural y lingüística. d Educación para unos pocos 5 ¿De los siguientes cuál no es un indicador de desempeño para los docentes en el uso de las TIC ? a Utilizar herramientas y recursos digitales para apoyar la comprensión de conocimientos y conceptos. b Aplicar conceptos adquiridos en la generación de nuevas ideas, productos y procesos, utilizando las TIC. c Utilizar modelos y simulaciones para explorar algunos temas. d Utilizar las redes sociales y participar activamente en ellas dentro del aula

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Se organizan en cuatro periodos escolares de tres grados cada uno. Estos cortes corresponden, de manera aproximada y progresiva, a ciertos rasgos o características clave del desarrollo cognitivo de los estudiantes. Son el referente para el diseño de instrumentos que, de manera externa, evalúen a los alumnos.

a

Los Aprendizajes Esperados

b

Los Estándares Curriculares

c

Los Campos Formativos

d

Los Campos de Formación

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¿Cuál de los siguientes no es un campo de formación para la Educación Básica?

a

Lenguaje y comunicación

b

Pensamiento matemático.

c

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

d

Desarrollo profesional y para la convivencia

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Son fundamentales para el desarrollo económico, político y social de los países, y cobran sentido ante la existencia de la economía del conocimiento.

a

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

b

Las Reformas Educativas (RIEB)

c

Las políticas educativas

d

Las Estrategias de intervención

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¿Cuál de los siguientes cuatro no es un principio que la Unesco estableció en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información orientan la formulación de políticas?

a

Acceso universal a la información.

b

Libertad de expresión.

c

Diversidad cultural y lingüística.

d

Educación para unos pocos

5

¿De los siguientes cuál no es un indicador de desempeño para los docentes en el uso de las TIC ?

a

Utilizar herramientas y recursos digitales para apoyar la comprensión de conocimientos y conceptos.

b

Aplicar conceptos adquiridos en la generación de nuevas ideas, productos y procesos, utilizando las TIC.

c

Utilizar modelos y simulaciones para explorar algunos temas.

d

Utilizar las redes sociales y participar activamente en ellas dentro del aula

DIA 23 Versión en línea

por Recursos Didacticos

¿Cuál de los siguientes no es un campo de formación para la Educación Básica?

Son fundamentales para el desarrollo económico, político y social de los países, y cobran sentido ante la existencia de la economía del conocimiento.

¿Cuál de los siguientes cuatro no es un principio que la Unesco estableció en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información orientan la formulación de políticas?

¿De los siguientes cuál no es un indicador de desempeño para los docentes en el uso de las TIC ?