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63. B2. Léxico – Educação – Sistemas Educativos.1 (U2 – G3)Versión en línea
por Consultório da Língua para Jornalistas , Camões - SECOMS
êxito escola exames negativas realidade países nacionais valores classificação alunos
O
diretor
da
Escola
Portuguesa
de
Díli
,
Acácio
de
Brito
,
considerou
hoje
que
os
rankings
das
escolas
deturpam
a
deste
centro
escolar
,
comparando
uma
"
realidade
única
"
com
escolas
"
em
tudo
muito
diferentes
"
e
ignorando
aspetos
como
o
no
acesso
universitário
.
Ao
mesmo
tempo
,
disse
à
Lusa
Acácio
de
Brito
,
os
rankings
"
ignoram
o
efeito
escola
nos
,
o
impacto
aglutinador
e
de
formador
de
elites
em
Timor
-
Leste
e
que
esta
é
,
claramente
,
a
melhor
de
Timor
-
Leste
"
.
Mesmo
numa
análise
puramente
relacionada
com
as
notas
nos
exames
,
disse
,
as
referências
feitas
à
escola
não
notam
,
por
exemplo
,
a
melhor
a
matemática
ou
as
melhores
notas
nos
exames
do
ensino
básico
.
Acácio
de
Brito
referia
-
se
ao
facto
de
a
Escola
Portuguesa
de
Díli
ter
sido
destacada
pelas
notas
médias
conseguidas
nos
nacionais
,
método
usado
para
estabelecer
um
ranking
de
escolas
portuguesas
.
A
análise
aos
resultados
das
notas
dos
alunos
das
oito
escolas
situadas
em
que
pertencem
à
Comunidade
dos
Países
de
Língua
Portuguesa
mostra
que
no
caso
dos
exames
do
secundário
só
os
alunos
de
Macau
e
Angola
conseguem
média
positiva
.
No
caso
da
Escola
Portuguesa
de
Díli
,
a
média
nos
exames
nacionais
foi
de
7
,
60
.
(
Lusa
/
fevereiro
.
2018
)