Ruleta de Palabras - Estrategias Innovadoras FPI


Ruleta de Palabras - Estrategias Innovadoras FPIVersión en línea Esta ruleta de palabras invita a repasar los principales Conocimientos de Conceptos y Principios del programa de formación «Aplicación de experiencias de aprendizaje innovadoras en la FPI. A través de cada letra del abecedario, pon a prueba tus conocimientos sobre estrategias didácticas activas, didáctica, pedagogías flexibles, planes de evaluación y resultados de aprendizaje para la Formación Profesional Integral ¡Lee atentamente cada pista, completa las palabras en el menor tiempo posible y demuestra tu dominio pedagógico! por MARLON MENDEZ A A C D E E F M P P P P R R Empieza por A Estrategia didáctica activa orientada a la resolución de situaciones simuladas o reales en la formación Empieza por A Estrategia didáctica activa que fomenta la interacción y la construcción conjunta del conocimiento entre aprendices. Empieza por C Articula los conocimientos, habilidades y actitudes exigidos por el sector productivo Empieza por D Ámbito que comprende las metodologías, estrategias, técnicas, herramientas, materiales y recursos para orientar la formación Empieza por E Conjunto de técnicas y enfoques (como ABProyectos o ABProblemas) que estimulan el pensamiento y la participación del aprendiz. Empieza por E Pruebas y manifestaciones contempladas en el plan de evaluación para constatar el desarrollo de competencias Empieza por F Proceso formativo del SENA centrado en el desarrollo de competencias, principios y estándares del aprendizaje presencial Empieza por M Recursos y herramientas integrados en la didáctica para apoyar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación Empieza por P Enfoques pedagógicos analizados por sus conceptos, características, tipos y aplicaciones según el contexto formativo Empieza por P Estructura que integra rúbricas, evidencias de aprendizaje, tipos de evaluación y planes de mejoramiento Empieza por P Instrumento que define metodologías, modelos, componentes, herramientas y el plan de sesión de la formación Empieza por P Estructura curricular constituida por resultados de aprendizaje, competencias y objetivos de aprendizaje Empieza por R Logros definidos en el programa de formación que orientan la evaluación de las capacidades alcanzadas Empieza por R Instrumentos de valoración integrados en el plan de evaluación para medir los niveles de logro

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Esta ruleta de palabras invita a repasar los principales Conocimientos de Conceptos y Principios del programa de formación «Aplicación de experiencias de aprendizaje innovadoras en la FPI. A través de cada letra del abecedario, pon a prueba tus conocimientos sobre estrategias didácticas activas, didáctica, pedagogías flexibles, planes de evaluación y resultados de aprendizaje para la Formación Profesional Integral ¡Lee atentamente cada pista, completa las palabras en el menor tiempo posible y demuestra tu dominio pedagógico!

por MARLON MENDEZ

Empieza por A

Estrategia didáctica activa orientada a la resolución de situaciones simuladas o reales en la formación

Empieza por A

Estrategia didáctica activa que fomenta la interacción y la construcción conjunta del conocimiento entre aprendices.

Empieza por C

Articula los conocimientos, habilidades y actitudes exigidos por el sector productivo

Empieza por D

Ámbito que comprende las metodologías, estrategias, técnicas, herramientas, materiales y recursos para orientar la formación

Empieza por E

Conjunto de técnicas y enfoques (como ABProyectos o ABProblemas) que estimulan el pensamiento y la participación del aprendiz.

Empieza por E

Pruebas y manifestaciones contempladas en el plan de evaluación para constatar el desarrollo de competencias

Empieza por F

Proceso formativo del SENA centrado en el desarrollo de competencias, principios y estándares del aprendizaje presencial

Empieza por M

Recursos y herramientas integrados en la didáctica para apoyar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación

Empieza por P

Enfoques pedagógicos analizados por sus conceptos, características, tipos y aplicaciones según el contexto formativo

Empieza por P

Estructura que integra rúbricas, evidencias de aprendizaje, tipos de evaluación y planes de mejoramiento

Empieza por P

Instrumento que define metodologías, modelos, componentes, herramientas y el plan de sesión de la formación

Empieza por P

Estructura curricular constituida por resultados de aprendizaje, competencias y objetivos de aprendizaje

Empieza por R

Logros definidos en el programa de formación que orientan la evaluación de las capacidades alcanzadas

Empieza por R

Instrumentos de valoración integrados en el plan de evaluación para medir los niveles de logro