Lenguajes y Valores: Quiz


Froggy Jumps Lenguajes y Valores: QuizVersión en línea Reto de comprensión y valores. por Yosselin Vasquez 1 1. ¿Cuál es el orden adecuado de una narración lineal? a a) Inicio, desarrollo y final. b b) Desarrollo, lista de datos y título. c c) Final, inicio y desarrollo. 2 2. Para investigar cómo ha cambiado tu comunidad, ¿cuál es la mejor pregunta para una entrevista? a a) ¿Cuál es tu color favorito? b b) ¿Cómo era la comunidad cuando usted era niño o niña? c c) ¿Qué comiste hoy? 3 3. ¿Qué recurso ayuda a localizar rápidamente información en un texto informativo? a c) Los títulos, subtítulos y palabras clave. b b) Inventar un final diferente. c a) Los dibujos decorativos. 4 4. ¿Qué oración describe con claridad un lugar? a a) La plaza es amplia, tiene árboles altos y una fuente al centro. b b) Ayer corrimos hasta llegar a la plaza. c c) ¿Dónde está la plaza? 5 5. Lee: “La llave quedó abierta; por eso, se desperdició agua”. ¿Qué expresa la frase “por eso”? a a) El orden de los hechos. b c) La descripción de un lugar. c b) La consecuencia de una acción. 6 6. ¿Qué material es más útil para explicar cómo llegar de la escuela a la plaza? a c) Un croquis con símbolos y referencias. b a) Un diccionario. c b) Una línea del tiempo. 7 7. ¿Qué recurso sirve para ordenar hechos de la comunidad del más antiguo al más reciente? a c) Un glosario. b a) Una línea del tiempo. c b) Una encuesta. 8 8. Durante una exposición, ¿qué ayuda a comunicar mejor la información? a a) Leer tan bajo que nadie escuche. b b) Hablar con claridad y apoyarse en carteles o imágenes. c c) Dar la espalda al público todo el tiempo. 9 9. En una encuesta, 12 alumnos cierran la llave al cepillarse, 8 usan cubeta y 5 reportan fugas. ¿Cuál fue la acción más frecuente? a a) Reportar fugas. b c) Cerrar la llave al cepillarse. c b) Usar cubeta. 10 10. En una gráfica, la barra de “Cerrar la llave” llega a 15 y la de “Dejar correr el agua” llega a 4. ¿Qué acción ocurrió más veces? a a) Cerrar la llave. b c) Las dos ocurrieron la misma cantidad de veces. c b) Dejar correr el agua. 11 11. ¿Cómo se lee el número 2 305? a b) Dos mil trescientos cinco. b c) Veintitrés mil cincuenta. c a) Doscientos treinta y cinco. 12 12. ¿Cuál de estos números es mayor? a b) 1 502 b c) 1 520 c a) 1 250 13 13. Para la galería se reunieron 245 fotografías y 130 dibujos. ¿Cuántos trabajos hay en total? a c) 415 b a) 375 c b) 365 14 14. En un depósito había 600 litros de agua y se utilizaron 275. ¿Cuántos litros quedaron? a c) 875 b a) 225 c b) 325 15 15. Una cartulina se dividió en cuatro partes iguales y se coloreó una. ¿Qué fracción quedó coloreada? a b) 1/2 b a) 4/1 c c) 1/4 16 16. ¿Qué acción puede contaminar el agua y dañar a los seres vivos de un ecosistema? a a) Arrojar basura o sustancias al río. b c) Separar los residuos para reciclarlos. c b) Cerrar la llave mientras se enjabonan las manos. 17 17. ¿Para qué sirve representar la localidad en un mapa o croquis? a b) Para ubicar lugares de la comunidad y elementos naturales. b c) Para sumar todas las cantidades de agua. c a) Para reconocer únicamente nuestras emociones. 18 18. ¿Cuál es una forma democrática de establecer acuerdos en el grupo? a b) Decidir sin escuchar a los demás. b a) Aceptar lo que ordene una sola persona. c c) Escuchar propuestas, dialogar y elegir de manera justa. 19 19. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un derecho de las niñas y los niños? a c) Ignorar los acuerdos del grupo. b a) Expresar sus ideas con respeto y ser escuchados. c b) Desperdiciar el agua cuando quieran. 20 20. Si observas que una llave de la escuela tiene una fuga, ¿cuál es la decisión más responsable? a a) Ignorarla porque no es tu casa. b b) Cerrar la llave, si es posible, y avisar a una persona adulta. c c) Jugar con el agua que cae. 21 21. ¿Qué acción ayuda a preservar el ecosistema de la comunidad? a b) Arrancar plantas sin necesitarlas. b a) Vaciar jabón en los arroyos. c c) Recoger residuos, cuidar las plantas y evitar contaminar el agua. 22 22. ¿Cuál es un ejemplo de participación para el bienestar de la comunidad? a b) Esperar que otras personas resuelvan todos los problemas. b c) Usar los recursos sin pensar en los demás. c a) Colaborar en una jornada de limpieza y cuidado del agua. 23 23. ¿Qué consecuencia puede tener contaminar un río? a b) Se dañan plantas, animales y la salud de las personas. b c) Todos los seres vivos estarán mejor. c a) Habrá más agua limpia para todos. 24 24. ¿Qué ayuda a fortalecer la identidad personal y comunitaria? a b) Imitar todo lo que hacen otras personas. b a) Olvidar lo que ha sucedido en la comunidad. c c) Conocer y compartir historias, costumbres y aportaciones de la familia y la comunidad. 25 25. Si te enojas durante un trabajo en equipo, ¿qué reacción favorece la convivencia? a a) Respirar, calmarte y explicar lo que sientes con respeto. b b) Gritar para que todos hagan lo que quieres. c c) Irte sin decir nada y abandonar la actividad. 26 26. Si una situación te incomoda o te pone en riesgo, ¿qué debes hacer? a b) Decir que no, alejarte y contárselo a una persona adulta de confianza. b c) Seguir a la otra persona sin preguntar. c a) Guardar silencio y continuar. 27 27. ¿Cuál acuerdo ayuda a convivir con respeto en el salón? a b) Burlarse de las ideas diferentes. b c) Escuchar cuando alguien habla y esperar el turno para participar. c a) Interrumpir cuando otra persona participa. 28 28. ¿Qué significa colaborar en la organización de la galería comunitaria? a c) Abandonar la actividad cuando algo resulta difícil. b b) Dejar que una sola persona haga todo. c a) Distribuir tareas, cumplir el propio rol y apoyar al grupo. 29 29. ¿Qué acción demuestra autonomía? a b) Organizar tus materiales y cumplir tu responsabilidad sin recordatorios constantes. b c) Negarte a tomar cualquier decisión. c a) Esperar que otra persona prepare siempre tus materiales. 30 30. ¿Cómo pueden las familias y la comunidad contribuir a la formación de sus integrantes? a a) Evitando compartir experiencias y saberes. b c) Transmitiendo historias, costumbres, valores y formas de apoyarse. c b) Dejando de participar en actividades comunes.

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1. ¿Cuál es el orden adecuado de una narración lineal?

a

a) Inicio, desarrollo y final.

b

b) Desarrollo, lista de datos y título.

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c) Final, inicio y desarrollo.

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2. Para investigar cómo ha cambiado tu comunidad, ¿cuál es la mejor pregunta para una entrevista?

a

a) ¿Cuál es tu color favorito?

b

b) ¿Cómo era la comunidad cuando usted era niño o niña?

c

c) ¿Qué comiste hoy?

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3. ¿Qué recurso ayuda a localizar rápidamente información en un texto informativo?

a

c) Los títulos, subtítulos y palabras clave.

b

b) Inventar un final diferente.

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a) Los dibujos decorativos.

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4. ¿Qué oración describe con claridad un lugar?

a

a) La plaza es amplia, tiene árboles altos y una fuente al centro.

b

b) Ayer corrimos hasta llegar a la plaza.

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c) ¿Dónde está la plaza?

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5. Lee: “La llave quedó abierta; por eso, se desperdició agua”. ¿Qué expresa la frase “por eso”?

a

a) El orden de los hechos.

b

c) La descripción de un lugar.

c

b) La consecuencia de una acción.

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6. ¿Qué material es más útil para explicar cómo llegar de la escuela a la plaza?

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c) Un croquis con símbolos y referencias.

b

a) Un diccionario.

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b) Una línea del tiempo.

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7. ¿Qué recurso sirve para ordenar hechos de la comunidad del más antiguo al más reciente?

a

c) Un glosario.

b

a) Una línea del tiempo.

c

b) Una encuesta.

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8. Durante una exposición, ¿qué ayuda a comunicar mejor la información?

a

a) Leer tan bajo que nadie escuche.

b

b) Hablar con claridad y apoyarse en carteles o imágenes.

c

c) Dar la espalda al público todo el tiempo.

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9. En una encuesta, 12 alumnos cierran la llave al cepillarse, 8 usan cubeta y 5 reportan fugas. ¿Cuál fue la acción más frecuente?

a

a) Reportar fugas.

b

c) Cerrar la llave al cepillarse.

c

b) Usar cubeta.

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10. En una gráfica, la barra de “Cerrar la llave” llega a 15 y la de “Dejar correr el agua” llega a 4. ¿Qué acción ocurrió más veces?

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a) Cerrar la llave.

b

c) Las dos ocurrieron la misma cantidad de veces.

c

b) Dejar correr el agua.

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11. ¿Cómo se lee el número 2 305?

a

b) Dos mil trescientos cinco.

b

c) Veintitrés mil cincuenta.

c

a) Doscientos treinta y cinco.

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12. ¿Cuál de estos números es mayor?

a

b) 1 502

b

c) 1 520

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a) 1 250

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13. Para la galería se reunieron 245 fotografías y 130 dibujos. ¿Cuántos trabajos hay en total?

a

c) 415

b

a) 375

c

b) 365

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14. En un depósito había 600 litros de agua y se utilizaron 275. ¿Cuántos litros quedaron?

a

c) 875

b

a) 225

c

b) 325

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15. Una cartulina se dividió en cuatro partes iguales y se coloreó una. ¿Qué fracción quedó coloreada?

a

b) 1/2

b

a) 4/1

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c) 1/4

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16. ¿Qué acción puede contaminar el agua y dañar a los seres vivos de un ecosistema?

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a) Arrojar basura o sustancias al río.

b

c) Separar los residuos para reciclarlos.

c

b) Cerrar la llave mientras se enjabonan las manos.

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17. ¿Para qué sirve representar la localidad en un mapa o croquis?

a

b) Para ubicar lugares de la comunidad y elementos naturales.

b

c) Para sumar todas las cantidades de agua.

c

a) Para reconocer únicamente nuestras emociones.

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18. ¿Cuál es una forma democrática de establecer acuerdos en el grupo?

a

b) Decidir sin escuchar a los demás.

b

a) Aceptar lo que ordene una sola persona.

c

c) Escuchar propuestas, dialogar y elegir de manera justa.

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19. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un derecho de las niñas y los niños?

a

c) Ignorar los acuerdos del grupo.

b

a) Expresar sus ideas con respeto y ser escuchados.

c

b) Desperdiciar el agua cuando quieran.

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20. Si observas que una llave de la escuela tiene una fuga, ¿cuál es la decisión más responsable?

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a) Ignorarla porque no es tu casa.

b

b) Cerrar la llave, si es posible, y avisar a una persona adulta.

c

c) Jugar con el agua que cae.

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21. ¿Qué acción ayuda a preservar el ecosistema de la comunidad?

a

b) Arrancar plantas sin necesitarlas.

b

a) Vaciar jabón en los arroyos.

c

c) Recoger residuos, cuidar las plantas y evitar contaminar el agua.

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22. ¿Cuál es un ejemplo de participación para el bienestar de la comunidad?

a

b) Esperar que otras personas resuelvan todos los problemas.

b

c) Usar los recursos sin pensar en los demás.

c

a) Colaborar en una jornada de limpieza y cuidado del agua.

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23. ¿Qué consecuencia puede tener contaminar un río?

a

b) Se dañan plantas, animales y la salud de las personas.

b

c) Todos los seres vivos estarán mejor.

c

a) Habrá más agua limpia para todos.

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24. ¿Qué ayuda a fortalecer la identidad personal y comunitaria?

a

b) Imitar todo lo que hacen otras personas.

b

a) Olvidar lo que ha sucedido en la comunidad.

c

c) Conocer y compartir historias, costumbres y aportaciones de la familia y la comunidad.

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25. Si te enojas durante un trabajo en equipo, ¿qué reacción favorece la convivencia?

a

a) Respirar, calmarte y explicar lo que sientes con respeto.

b

b) Gritar para que todos hagan lo que quieres.

c

c) Irte sin decir nada y abandonar la actividad.

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26. Si una situación te incomoda o te pone en riesgo, ¿qué debes hacer?

a

b) Decir que no, alejarte y contárselo a una persona adulta de confianza.

b

c) Seguir a la otra persona sin preguntar.

c

a) Guardar silencio y continuar.

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27. ¿Cuál acuerdo ayuda a convivir con respeto en el salón?

a

b) Burlarse de las ideas diferentes.

b

c) Escuchar cuando alguien habla y esperar el turno para participar.

c

a) Interrumpir cuando otra persona participa.

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28. ¿Qué significa colaborar en la organización de la galería comunitaria?

a

c) Abandonar la actividad cuando algo resulta difícil.

b

b) Dejar que una sola persona haga todo.

c

a) Distribuir tareas, cumplir el propio rol y apoyar al grupo.

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29. ¿Qué acción demuestra autonomía?

a

b) Organizar tus materiales y cumplir tu responsabilidad sin recordatorios constantes.

b

c) Negarte a tomar cualquier decisión.

c

a) Esperar que otra persona prepare siempre tus materiales.

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30. ¿Cómo pueden las familias y la comunidad contribuir a la formación de sus integrantes?

a

a) Evitando compartir experiencias y saberes.

b

c) Transmitiendo historias, costumbres, valores y formas de apoyarse.

c

b) Dejando de participar en actividades comunes.

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