Crucigrama
Crucigrama Evidencias de Aprendizaje en Matemática Primer CicloVersión en línea
por edwin ortiz
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Evidencias textuales o gráficas individuales del estudiante (como, operaciones resueltas o resolución de problemas) que permiten constatar de forma directa su nivel de apropiación de los conceptos matemáticos.
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Registro continuo de las estrategias y razonamientos que el niño desarrolla día a día en su espacio de trabajo diario. Su revisión permite al docente analizar el proceso de pensamiento y los posibles errores.
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Manifestaciones visuales o manipulativas (dibujos, esquemas, uso de bloques de base diez, tapitas) que realiza el estudiante del primer ciclo para modelar, comprender y hacer tangibles los conceptos matemáticos abstractos.
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Colección sistemática, organizada y cronológica de los trabajos y producciones más significativas del estudiante, utilizada como herramienta de evaluación formativa para observar su progreso a lo largo del año escolar.
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instrumento que se aplica al finalizar cada secuencia didáctica del programa Con Base para verificar si los estudiantes alcanzaron los aprendizajes
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se aplican al inicio de año para identificar el punto de partida y de forma continua para ver los avances de los estudiantes.
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Pruebas tangibles y observables (como cuadernos, dibujos o explicaciones) que demuestran el desarrollo de las competencias matemáticas del estudiante.
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