Principios Pedagógicos EPA

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Ana María Albornoz Cortés

Chile

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1

evelyn

19 de Abril de 2023

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2

Ana María Albornoz Cortés

19 de Abril de 2023

04:40

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100

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3

Clau

16 de Abril de 2024

06:01

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4

inés

19 de Abril de 2023

06:25

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100

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5

makarena

4 de Julio de 2023

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6

dscvrlet

16 de Abril de 2024

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7

Mile

16 de Abril de 2024

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88

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8

yenny

16 de Abril de 2024

04:40

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86

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9

María José

3 de Julio de 2023

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81

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10

Karlita stefanie Peñaranda Gallegos

16 de Abril de 2024

03:31

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Relacionar Columnas Principios Pedagógicos EPAVersión en línea Principios pedagógicos por Ana María Albornoz Cortés 1 JUEGO 2 RELACIÓN 3 POTENCIACIÓN 4 SINGULARIDAD 5 BIENESTAR 6 ACTIVIDAD 7 SIGNIFICADO 8 UNIDAD Niños y niñas deben participar de ambientes enriquecidos y lúdicos, que activen su creatividad, favorezcan su expresión y le permitan generar cambios en su entorno, todo desde un rol protagónico. Niños y niñas interactuan con pares y adultos respetuosamente, vinculándose afectivamente, desarrollando esta dimensión social del aprendizaje. Actividad natural del niño y la niña, que le permite desarrollar las funciones cognitivas superiores, la afectividad, socialización y adaptación creativa a la realidad. El niño y la niña debe sentirse considerado plenamente en sus necesidades e intereses, siendo garantizada su integridad física, psicologica , moral y espiritual, respetando su dignidad humana. El niño y la niña que se desenvuelve en un ambiente enriquecido para el aprendizaje, desarrolla confianza en si mismo y reconoce sus fortalezas y talentos para afrontar desafíos y aprender de sus errores. El niño y la niña conectan sus conocimientos y experiencias previas para construir sus aprendizajes de manera lúdica, práctica, otorgándole sentido a si mismo. Cada niño y niña, aprende a través de diversas formas y ritmos que le son propios, además de interpretar el mundo desde su contexto cultural. El niño y la niña construyen sus aprendizajes desde sus sentidos, su emoción, su pensamiento, su corporalidad, su espiritualidad, sus experiencias anteriores, sus deseos. Participa con todo su ser.

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Niños y niñas deben participar de ambientes enriquecidos y lúdicos, que activen su creatividad, favorezcan su expresión y le permitan generar cambios en su entorno, todo desde un rol protagónico.

Niños y niñas interactuan con pares y adultos respetuosamente, vinculándose afectivamente, desarrollando esta dimensión social del aprendizaje.

Actividad natural del niño y la niña, que le permite desarrollar las funciones cognitivas superiores, la afectividad, socialización y adaptación creativa a la realidad.

El niño y la niña debe sentirse considerado plenamente en sus necesidades e intereses, siendo garantizada su integridad física, psicologica , moral y espiritual, respetando su dignidad humana.

El niño y la niña que se desenvuelve en un ambiente enriquecido para el aprendizaje, desarrolla confianza en si mismo y reconoce sus fortalezas y talentos para afrontar desafíos y aprender de sus errores.

El niño y la niña conectan sus conocimientos y experiencias previas para construir sus aprendizajes de manera lúdica, práctica, otorgándole sentido a si mismo.

Cada niño y niña, aprende a través de diversas formas y ritmos que le son propios, además de interpretar el mundo desde su contexto cultural.

El niño y la niña construyen sus aprendizajes desde sus sentidos, su emoción, su pensamiento, su corporalidad, su espiritualidad, sus experiencias anteriores, sus deseos. Participa con todo su ser.

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