1
Espacios curriculares en dónde se concentran aspectos motrices, socioemocionales y artísticos.
2
Conjunto de rasgos observables del desempeño humano que dan cuenta de los avances que se tienen en la estructuración de un determinado estándar.
3
Conjunto de conocimientos, habilidades, prácticas, actitudes y valores los cuales se desarrollan básicamente en la escuela y que de no ser aprendidos dejarían carencias difíciles de compensar en aspectos cruciales para la vida. El logro de estos conocimientos hacen que la persona desarrolle un proyecto de vida y disminuye la exclusión social.
4
ÉSTE SE DEFINE MEDIANTE DOS PARÁMETROS: NIVEL DE PROFUNDIZACIÓN Y EL RESULTADO DE LA EVALUACIÓN AL NIVEL DE PROFUNDIZACIÓN DE UNA COMPETENCIA
5
Conjunto de conocimientos, habilidades y valores expresados en rasgos deseables para ser alcanzados por el estudiante al concluir la educación obligatoria
6
SE REFIERE A LAS PERSONAS INVOLUCRADAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: MAESTRO, ALUMNO, REALIDAD SOCIAL.
7
SE REFIERE AL AMBIENTE DE APRENDIZAJE QUE EL DOCENTE PROPICIA Y CONLLEVA UN AMBIENTE FÍSICO O VIRTUAL, , FACILITADOR, HUMANO Y LA MOTIVACIÓN.
8
DENTRO DE LA ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS, SE REFIERE AL HORIZONTE QUE SE DIRIGE EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:: NECESIDADES SOCIALES, FORMACIÓN INTEGRAL, , TRANSFORMACIÓN SOCIAL, EDUCACIÓN PARA LA VIDA.
9
EN UNA ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS, SE REFIERE A LOS OBJETIVOS,CONTENIDO, NIVELES DE APRENDIZAJE.
10
SE REFIERE A LOS PROCESOS QUE EL PROFESOR TOMA EN CUENTA PARA ENSEÑAR} CON CARACTERÍSTICAS COMO INTENCIONALIDAD, CONCIENCIA, DELIBERACIÓN Y SISTEMATICIDAD
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