el ______________ nivel es que la interfaz gráfica le proporcione de forma transparente al manejo del multimedia una experiencia de aprendizaje significativa con la cual sea capaz de construir el conocimiento de acuerdo a sus necesidades y a su propio ritmo, utilizando todos los medios y alternativas incluidas en el proyecto.
La prueba a base de papel y lápiz estándar de dominio de aprendizajes no se usa en un diseño instruccional _________________; en su lugar se realizan evaluaciones basadas en resúmenes o síntesis, trazos, productos acabados y publicaciones.
La ___________ _________ es el “espacio” o “superficie” que conecta o articula la interacción entre el ser humano (usuario) con el artefacto (computadora) y el objetivo de una acción (enseñanza-aprendizaje).
Elaboración del objetivo del programa educativo
Planeación de la Evaluación: aprendizaje y programa educativo
Volver accesible el contenido comunicativo de la información es el objetivo de la ____________
el ________ _______________ es que sienta que tiene el control sobre las decisiones que va tomando y que estas decisiones, además, son tomadas de manera reflexiva
Identificación de necesidades educativas
Al diseñar la interfaz se deben considerar los siguientes factores:
el primer nivel de la interfaz gráfica y más básico que es proporcionar al usuario la sensación de estar orientado y cómodo, es decir que disfrute del recorrido, disfrute de las imágenes y conozca los diferentes medios que puedan estar integrados sin sentirse ____________
Etapa en la que se establece la meta principal de un programa educativo
tercer
Constructivista
segundo nivel
Etapa del diseño en la que se analizan las necesidades presentes en el contexto educativo
Etapa en la que se establece la forma en que serán valorados los aprendizajes alcanzados y la funcionalidad del programa educativo
Interfaz gráfica
Tipo de usuario, análisis de la tarea del usuario, contenido, recursos a utilizar, forma de presentar el contenido y la navegación.
Angustiado
Interfaz gráfica