1
Tipo de educación de carácter auténticamente reflexivo, implica un acto permanente de descubrimiento de la realidad; busca la emersión de las conciencias, de la que resulta su inserción crítica en la realidad. Los educandos van desarrollando su poder de captación y de comprensión del mundo que, en sus relaciones con él, se les presenta no ya como una realidad estática sino como una realidad en transformación, en proceso.
2
Metodología de lecto-escritura para adultos que se articula con un proceso de reflexión en el que se van pensando algunas palabras del contexto que serán generadoras y significativas.
3
Es la humanización en proceso, no es una cosa que se deposita en los hombres. Proceso incentivado por un educador humanista, revolucionario, en el sentido del pensamiento auténtico y no en el de la entrega de conocimientos. Creencia en el poder creador del hombre.
4
Concepción de educación como acto de depositar en el cual los educandos son los depositarios y el educador quien deposita. No existe creatividad alguna, no existe transformación, ni saber. Se anula el poder creador de los educandos o lo minimiza, estimulando así su ingenuidad y no su criticidad, satisface los intereses de los opresores.
5
Tipo de comunicación para construir la verdad que nadie posee de manera absoluta y a la que nunca se arriba definitivamente. Posee una doble dimensión acción - reflexión, articuladas entre sí.
6
Lugar de nacimiento de Paulo Freire.
