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1. 
La planeación influye en los resultados del aprendizaje.
A.
Verdadero
B.
Falso
2. 
Es una herramienta que concreta el programa de estudios de una propuesta de trabajo en el aula:
A.
Enseñanza
B.
Evaluación
C.
Planeación
D.
Aprendizaje
3. 
La planeación es la distribución de contenidos y actividades en lapsos escolares:
A.
Verdadero
B.
Falso
4. 
Las formas de evaluación deben ser congruentes con las intenciones educativas y experiencias diseñadas.
A.
Verdadero
B.
Falso
5. 
El papel ______________ de los alumno y oportunidades de ________________ mediante el trabajo colaborativo son parte de la planeación.
A.
Activo/Enseñanza
B.
Pasivo/Aprendizaje
C.
Activo/Aprendizaje
D.
Pasivo/Enseñanza
6. 
De los tres momentos de clase, de los siguientes decribe al Inicio
A.
Concluye, identifica aprendizajes y presenta resultados.
B.
Motiva, contextualiza y plantea.
C.
Moviliza conocimientos, habilidades y actitudes.
7. 
De los tres momentos de clase, de los siguientes decribe al Desarrollo
A.
Concluye, identifica aprendizajes y presenta resultados.
B.
Motiva, contextualiza y plantea.
C.
Moviliza conocimientos, habilidades y actitudes.
8. 
De los tres momentos de clase, de los siguientes decribe a la clase
A.
Concluye, identifica aprendizajes y presenta resultados.
B.
Motiva, contextualiza y plantea.
C.
Moviliza conocimientos, habilidades y actitudes.
9. 
Los ___________________ expresan lo que debe aprender el alumno y no son las actividades de clase.
A.
Aprendizajes Esperados
B.
Aprendizajes Logrados
C.
Aprendizajes Obtenidos
D.
Aprendizajes Reales
10. 
La ___________________ es considerada como un proceso formativo e integral para valorar habilidades, actitudes, valores y conceptos básicos.
A.
Conocimientos
B.
Calificación
C.
Ponderación
D.
Retroalimentación
11. 
Es importante que los alumnos reconozcan a la evaluación como un proceso de:
A.
Conocimientos
B.
Calificación
C.
Ponderación
D.
Retroalimentación
12. 
A que se refiere la Evaluación de Procedimientos
A.
Implica conocer en qué medida han sido comprendido los conceptos.
B.
Los evalúa en términos de habilidades adquiridas a lo largo del curso.
C.
Este aspecto conoce la disposición de los alumnos para valorar la coherencia entre situaciones sociales y comportamientos de las personas.
13. 
A que se refiere la Evaluación de Conceptos
A.
Implica conocer en qué medida han sido comprendido los conceptos.
B.
Los evalúa en términos de habilidades adquiridas a lo largo del curso.
C.
Este aspecto conoce la disposición de los alumnos para valorar la coherencia entre situaciones sociales y comportamientos de las personas.
14. 
A que se refiere la Evaluación de Actitudes
A.
Implica conocer en qué medida han sido comprendido los conceptos.
B.
Los evalúa en términos de habilidades adquiridas a lo largo del curso.
C.
Este aspecto conoce la disposición de los alumnos para valorar la coherencia entre situaciones sociales y comportamientos de las personas.