1
Están orientados a lo que se desea hacer en el proceso.
2
Posner plantea que en él pueden plantear los objetivos "desviando las fuerzas hegemónicas de la escuela como institución"
3
En él, se deben considerar aspectos como conocimientos básicos, habilidades técnicas, actitudes, espacios, sectores y lugares.
4
Por medio de él se obtiene un comparativo de las funciones que se realizan en cada parte de la organización y de las que se deberían efectuar.
5
Busca establecer las diferencias entre la operatividad y la planeación del currículo, con la finalidad de detectar errores.
7
Forma al educando para que sea estratega, diseñe, proponga e implemente soluciones.
8
Etapa del diseño curricular que consiste en la conformación del currículo en el plano teórico.
9
Es el componente central de la educación superior escolarizada.
10
Plantea el tema del currículo oculto.
11
Es la razón de ser y el propósito de una institución y organización.
12
En ella se incluye una perspectiva a largo plazo.
13
Son expresadas en términos de logros cuantificables.
