Actividades de la estrategia didáctica
Recursos
Contenidos que se considera desarrollar en la estrategia didáctica
Evaluación
Tema integrador
Validación
Competencias genéricas y atributos a desarrollar
Momentos de la estrategia didáctica
Competencias disciplinares a desarrollar
Propósito de la estrategia didáctica por asignatura ó competencia profesional del módulo
Inicio: Conocimientos previos. Desarrollo: Construcción de conocimientos mediante diversos recursos. Cierre: Identificación de los aprendizajes obtenidos.
Las actividades pueden propiciar el desarrollo de una o varias competencias disciplinares.
Se hará énfasis, a cuáles se dará prioridad y se realizarán actividades formativas intencionadas para desarrollarlas.
Apoyan el logro del propósito de la actividad. Algunos ejemplos son los audios, vídeos, proyectos y visitas a museos o empresas.
Permite desarrollar rutas de aprendizaje a partir de secuencias de actividades, posibilita la construcción conceptual además de contextualizar y problematizar.
Es conveniente distinguir cuáles contenidos están integrados en las competencias que se pretende propiciar con la estrategia.
Es la recaudación de las firmas por parte del director y coordinadores académicos del plantel para validar la aplicación e las estrategias didácticas.
Se pretende que el profesor manifieste de manera breve qué espera que aprendan sus estudiantes durante el desarrollo de actividades y para qué lo aprenderán. El propósito de la estrategia didáctica debe ser acorde con el propósito de la asignatura, módulo o submódulo.
Es un proceso dinámico y continuo a lo largo de las actividades. Debe establecer criterios.
Actividades que contribuyen al desarrollo de las competencias y los aprendizajes esperados.
