1
Logros concretos que los estudiantes deben alcanzar como resultado del proceso formativo.
2
Evaluación que se realiza al comienzo del proceso formativo para conocer el nivel previo de los alumnos.
3
Ejercicio diseñado para mejorar áreas en las que el alumno no ha alcanzado los objetivos.
4
Conocimiento teórico que los estudiantes deben aprender en un proceso formativo.
5
Resultados que demuestran el dominio de una unidad de competencia en un contexto laboral.
6
Característica de la programación formativa que permite adaptarse a cambios y necesidades del grupo.
7
Conjunto de métodos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
8
Proceso evaluativo que se realiza de manera regular durante todo el proceso formativo.
9
Impulso o interés del alumno para participar activamente en su propio aprendizaje.
10
Conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo.
11
Habilidad o aptitud del alumno para realizar determinadas tareas o resolver problemas.
12
Ordenación de los contenidos en función de su dificultad, importancia y relación entre ellos.
13
Pautas que establecen qué se debe cumplir para considerar una competencia como lograda.
14
Adaptación de la programación formativa a las características del grupo y el contexto productivo.
15
Meta que se espera que el alumno logre al finalizar un periodo de formación.
