Jerome Bruner (Barrón Ruiz, Angela, 1997), es el exponente de este tipo de aprendizaje, cuya base son las teorías cognitivas.
Sí
No
Cartas 3
El aprendizaje es significativo y se relaciona con la experiencia previa del estudiante.
Sí
No
Cartas 4
El aprendizaje por descubrimiento es un tipo de aprendizaje que se entiende como una actividad autorreguladora de investigación, a través de la resolución significativa de problemas.
Sí
No
Cartas 5
En el aprendizaje receptivo, los docentes elaboran información y/o propuestas de aprendizaje para brindarles a los estudiantes.
Sí
No
Cartas 6
El aprendizaje se basa en la repetición y la memorización.
Sí
No
Cartas 7
El alumno es el protagonista de su propio aprendizaje.
Sí
No
Cartas 8
El aprendizaje por descubrimiento es de: Docente-Alumno.
Sí
No
Cartas 9
El docente es el único responsable de la adquisición de conocimientos.
Sí
No
Cartas 10
No se fomenta el pensamiento crítico ni la resolución de problemas.
Sí
No
Cartas 11
Se busca que el estudiante descubra conceptos por sí mismo.
Sí
No
Cartas 12
El aprendizaje receptivo es de : Docente- Alumno.
Sí
No
Cartas 13
El error se considera una oportunidad de aprendizaje.
Sí
No
Cartas 14
Se valoran las conclusiones y descubrimientos del estudiante.
Sí
No
Cartas 15
El aprendizaje no tiene en cuenta los intereses y motivaciones del estudiante.
Sí
No
Cartas 16
Los contenidos, según Latorre (2017), son un conjunto de conocimientos que pueden estar ligados a disciplinas, capacidades, actitudes, valores, costumbres.
Sí
No
Cartas 17
El contenido declarativo esta conformado por: Procedimientos, metodos, estrategias y tecnicas.
Sí
No
Cartas 18
El contenido predecimental esta conformado por: Valores, actitudes, etica personal y profesional.
