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1. 
el pensamiento crítico se definió como
A.
la manera de asumir y dar respuestas frente a algo.
B.
pensamiento, que viene del verbo pensare que es sinónimo de pensar, y abstracto, que procede de abstractus.
C.
el juicio auto regulado y con propósito que da como resultado interpretación, análisis, evaluación e inferencia; como también la explicación de las consideraciones de evidencia, conceptuales, metodológicas, criteriológicas o contextuales en las cuales se basa ese juicio
D.
la capacidad de asumir un marco mental de forma voluntaria. Esto implica la posibilidad de cambiar, a voluntad, de una situación a otra, de descomponer el todo en partes y de analizar de forma simultánea distintos aspectos de una misma realidad.
2. 
El pensador crítico posee las siguientes virtudes y comportamientos
A.
amable, creativa, respetuosa habitualmente inquieta, reflexiva de mal humor, poco amigable.
B.
persona habitualmente inquisitiva; bien informada, que confía en la razón; de mente abierta; flexible; justa cuando se trata de evaluar; honesta cuando confronta sus sesgos personales; prudente al emitir juicios; dispuesta a reconsiderar y si es necesario a retractarse
C.
se enfoca en la forma que los individuos toman decisiones para gastar sus recursos disponibles (tiempo, dinero y esfuerzo)
D.
son seres únicos, muy curiosos y pese a su tamaño, también son capaces de grandes cosas. Todo esto se ve reflejado en sus complejos comportamientos, en ocasiones se reúnen en aglomeraciones para formar un puente viviente y atravesar el agua a esclavizar especies o sacrificar su vida
3. 
los docentes son dotados de material para empezar a fomentar el pensamiento crítico esto es cumplido en
A.
todos los casos y ámbitos
B.
en ningún caso, lugar y colegio
C.
son más bien escasos
D.
desde que entran en guardería
4. 
para definir el pensamiento crítico se realizó una reunión con varias disciplinas académicas durante los años 1988 y 1989 y Como resultado del consenso alcanzado en ese panel se publicó
A.
El código davinci
B.
tecnology and advance of the world
C.
informe del criterio
D.
El Informe Delphi
5. 
Nel Noddings es:
A.
profesora de la Universidad de Stanford
B.
profesora de la universidad de California
C.
Escritora de filosofía de la educación
D.
psicóloga y psíquica
6. 
El Pensamiento Crítico es fundamental como instrumento de investigación. Como tal, constituye una
A.
fuerza liberadora en la educación
B.
recurso poderoso en la vida personal y cívica de cada uno
C.
recurso de habilidades, destrezas y profesiones
D.
liberación de opresión y análisis de situaciones