INTERVENCIÓN COGNITIVA BÁSICA EN INSTITUCIONES

Froggy Jumps

(3)

Pequeño cuestionario para repasar el T5 de la UF0130

Descarga la versión para jugar en papel

Duplicar

Crear reto

Sobre Froggy Jumps

otros

grado medio

aaps

uf0130

intervencioncognitiva

Edad recomendada: 16 años

101 veces realizada

Creada por

ROSARIO RODRÍGUEZ

España

Top 10 resultados

1

Emily

23 de Noviembre de 2023

09:37

tiempo

76

puntuacion
2

T

23 de Noviembre de 2023

05:06

tiempo

72

puntuacion
3

Dulce

1 de Octubre de 2024

05:58

tiempo

72

puntuacion
4

estela

23 de Noviembre de 2023

06:15

tiempo

72

puntuacion
5

Ma

23 de Noviembre de 2023

09:09

tiempo

72

puntuacion
6

Juli

23 de Noviembre de 2023

09:55

tiempo

68

puntuacion
7

Elsa

23 de Noviembre de 2023

05:16

tiempo

64

puntuacion
8

Cristina Velasco Iglesias

30 de Junio de 2024

05:20

tiempo

64

puntuacion
9

laura

23 de Noviembre de 2023

08:07

tiempo

64

puntuacion
10

Marisol

16 de Julio de 2024

08:41

tiempo

64

puntuacion

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego?

Inicia sesión

para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Crear froggy jumps

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto


Froggy Jumps INTERVENCIÓN COGNITIVA BÁSICA EN INSTITUCIONESVersión en línea Pequeño cuestionario para repasar el T5 de la UF0130 por ROSARIO RODRÍGUEZ 1 Los objetivos que pueden establecerse para la intervención en las funciones cognitivas son: a Prevenir, mantener, ralentizar y evitar b Prevenir, mantener, ralentizar y recuperar c Prevenir, mejorar, evitar y recuperar 2 ¿Cómo se pueden trabajar las funciones cognitivas? a Exclusivamente en sesiones individuales b En sesiones individuales y grupales, a través del ambiente y las AVD c Sólo podrá trabajarlas el profesional designado para ello. 3 ¿Cuáles son las tres fases de la memoria? a Percepción, registro y almacenamiento b Retención, recuperación y recuerdo c Registro, retención y recuerdo 4 Un ejemplo de Estimulación sensorial sería: a La técnica de estructuración intelectual b Percepción de una exageración en una imagen mental c Identificación de olores 5 Para la retención de la información es preciso a organizar la información siempre racionalmente b organizar la información irracionalmente c organizar la información 6 La técnica de asociación se basa en establecer conexiones entre elementos a Falso b Verdadero c sólo si es a través del lenguaje 7 Si queremos registrar información serán indispensables a la atención y la percepción b la atención voluntaria c la percepción 8 Si organizamos la información es más fácil registrarla, a el lenguaje y la experiencia condicionan dicha organización. b todas las personas siguen la misma organización. c para ello es fundamental la jerarquía de la información. 9 La técnica de referencia espacial es muy útil para a la evocación b el registro c la retención 10 La atención es adaptativa a porque capta todos los estímulos del entorno b porque sólo capta los estímulos relevantes c porque disminuye conforme pasa los años 11 Si el estímulo es llamativo a la persona no lo percibe, pues no forma parte de su rutina b la persona prestará más atención c no influye en la atención 12 La atención está condicionada por a los estados transitorios, como el cansancio b algunas dificultades derivadas de la situación de dependencia, como el aislamiento social c ambas son correctas 13 La atención involuntaria a es patológica b nos permite ahorrar recursos cognitivos c es incontrolable 14 La atención voluntaria a es consciente y requiere esfuerzo b favorece la comunicación c ambas son correctas 15 Para intervenir a nivel cognitivo es importante a trabajar el mayor tiempo posible b adaptarse al nivel de la persona y establecer sesiones breves c el entorno es irrelevante pero no debe trabajarse más de 30 min 16 La conciencia de la propia identidad a se corresponde con la orientación personal b no está condicionada por la memoria c ambas son correctas 17 Comentar una imagen utilizando conceptos como: arriba, abajo, izquierda, derecha, contribuye a trabajar la a orientación espacial y personal b orientación espacial c categorización de conceptos 18 Un tablero de orientación es una buena herramienta para la orientación a la realidad a las 24h b en grupo c en ambos casos puede usarse 19 Pedirle a una persona que organice la lista de la compra en tres grupos: fruta, higiene y limpieza a es una estrategia de categorización b sirve para trabajar el razonamiento c ambas son correctas 20 Si ordenamos un listado de animales teniendo en cuenta su tamaño a estamos trabajando la jerarquía b estamos trabajando la orientación espacial c eso es una tontería 21 Una forma de trabajar la seriación es a colocando en orden las toallas, las sábanas y las empapaderas en el carro de lencería b colocar todos los calcetines en un cajón c doblar la ropa 22 Para las intervenciones a nivel cognitivo a es preciso basarnos en una evaluación cognitiva de la persona b basta con conocer el diagnóstico médico c nos adaptamos a las preferencias sin importar el nivel funcional 23 Es habitual que las personas mayores presenten alteraciones perceptivas a sí, pues suelen presentar pérdidas auditivas y visuales b no, la percepción no se ve condicionada por el envejecimiento c sí, pero esto no condiciona las capacidades cognitivas 24 La discapacidad física a puede condicionar las capacidades cognitivas b no se relaciona de ninguna manera con el aspecto cognitivo c contribuye a la concentración debido a la falta de movilidad que causa 25 La manera en que comunicamos las actividades a puede influir positivamente en la actitud de la persona b debe ser clara, concisa y progresiva en cuanto a la cantidad de información c ambas opciones son correctas

Froggy Jumps

INTERVENCIÓN COGNITIVA BÁSICA EN INSTITUCIONESVersión en línea

Pequeño cuestionario para repasar el T5 de la UF0130

por ROSARIO RODRÍGUEZ

Los objetivos que pueden establecerse para la intervención en las funciones cognitivas son:

Prevenir, mantener, ralentizar y evitar

Prevenir, mantener, ralentizar y recuperar

Prevenir, mejorar, evitar y recuperar

¿Cómo se pueden trabajar las funciones cognitivas?

Exclusivamente en sesiones individuales

En sesiones individuales y grupales, a través del ambiente y las AVD

Sólo podrá trabajarlas el profesional designado para ello.

¿Cuáles son las tres fases de la memoria?

Percepción, registro y almacenamiento

Retención, recuperación y recuerdo

Registro, retención y recuerdo

Un ejemplo de Estimulación sensorial sería:

La técnica de estructuración intelectual

Percepción de una exageración en una imagen mental

Identificación de olores

Para la retención de la información es preciso

organizar la información siempre racionalmente

organizar la información irracionalmente

organizar la información

La técnica de asociación se basa en establecer conexiones entre elementos

Falso

Verdadero

sólo si es a través del lenguaje

Si queremos registrar información serán indispensables

la atención y la percepción

la atención voluntaria

la percepción

Si organizamos la información es más fácil registrarla,

el lenguaje y la experiencia condicionan dicha organización.

todas las personas siguen la misma organización.

para ello es fundamental la jerarquía de la información.

La técnica de referencia espacial es muy útil para

la evocación

el registro

la retención

La atención es adaptativa

porque capta todos los estímulos del entorno

porque sólo capta los estímulos relevantes

porque disminuye conforme pasa los años

Si el estímulo es llamativo

la persona no lo percibe, pues no forma parte de su rutina

la persona prestará más atención

no influye en la atención

La atención está condicionada por

los estados transitorios, como el cansancio

algunas dificultades derivadas de la situación de dependencia, como el aislamiento social

ambas son correctas

La atención involuntaria

es patológica

nos permite ahorrar recursos cognitivos

es incontrolable

La atención voluntaria

es consciente y requiere esfuerzo

favorece la comunicación

ambas son correctas

Para intervenir a nivel cognitivo es importante

trabajar el mayor tiempo posible

adaptarse al nivel de la persona y establecer sesiones breves

el entorno es irrelevante pero no debe trabajarse más de 30 min

La conciencia de la propia identidad

se corresponde con la orientación personal

no está condicionada por la memoria

ambas son correctas

Comentar una imagen utilizando conceptos como: arriba, abajo, izquierda, derecha, contribuye a trabajar la

orientación espacial y personal

orientación espacial

categorización de conceptos

Un tablero de orientación es una buena herramienta para la orientación a la realidad

las 24h

en grupo

en ambos casos puede usarse

Pedirle a una persona que organice la lista de la compra en tres grupos: fruta, higiene y limpieza

es una estrategia de categorización

sirve para trabajar el razonamiento

ambas son correctas

Si ordenamos un listado de animales teniendo en cuenta su tamaño

estamos trabajando la jerarquía

estamos trabajando la orientación espacial

eso es una tontería

Una forma de trabajar la seriación es

colocando en orden las toallas, las sábanas y las empapaderas en el carro de lencería

colocar todos los calcetines en un cajón

doblar la ropa

Para las intervenciones a nivel cognitivo

es preciso basarnos en una evaluación cognitiva de la persona

basta con conocer el diagnóstico médico

nos adaptamos a las preferencias sin importar el nivel funcional

Es habitual que las personas mayores presenten alteraciones perceptivas

sí, pues suelen presentar pérdidas auditivas y visuales

no, la percepción no se ve condicionada por el envejecimiento

sí, pero esto no condiciona las capacidades cognitivas

La discapacidad física

puede condicionar las capacidades cognitivas

no se relaciona de ninguna manera con el aspecto cognitivo

contribuye a la concentración debido a la falta de movilidad que causa

La manera en que comunicamos las actividades

puede influir positivamente en la actitud de la persona

debe ser clara, concisa y progresiva en cuanto a la cantidad de información

ambas opciones son correctas

INTERVENCIÓN COGNITIVA BÁSICA EN INSTITUCIONES

Froggy Jumps

Descarga la versión para jugar en papel

Creada por

Top 10 resultados

Top juegos

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz