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1. 
¿Cuáles son los tres ámbitos de Educación Física?
A.
Ludo y sociomotricidad, promoción de la salud y competencia sociomotriz
B.
Ludo y sociomotricidad, promoción de la salud y competencia motriz
C.
Ludo y sociomotricidad, promoción de la higiene y competencia sociomotriz
D.
Sociomotricidad, promoción de la salud y competencia sociomotriz
2. 
Ámbito que considera a la escuela y sus prácticas de enseñanza como el espacio propicio para crear y desarrollar estilos de vida saludable, entendiéndolos como los que promueven el bienestar en relación con factores psicosociales
A.
Ludo y sociomotricidad
B.
Promoción de la higiene
C.
Promoción de la salud.
D.
Competencia motriz
3. 
Es considerado como un importante medio didáctico para estimular el desarrollo infantil, por el que se pueden identificar diversos niveles de apropiación cognitiva y motriz de los alumnos
A.
El juego dirigido
B.
El juego espontáneo
C.
El juego integrador
D.
El juego motor
4. 
Son una forma de delimitar la actuación del docente y, al mismo tiempo, brindarle los elementos básicos requeridos para entender su quehacer, desde las condiciones reales de la escuela y del trabajo educativo
A.
Los estándares
B.
Los ámbitos
C.
Los aprendizajes
D.
Los ejes
5. 
¿Cuál de los siguientes no es un propósito del estudio de la Educación Física en la Educación Básica?
A.
Desarrollen su motricidad y construyan su corporeidad por medio del reconocimiento de la conciencia de sí mismos, proyectando su disponibilidad corporal
B.
Propongan actividades que les permitan convivir en ambientes caracterizados por el buen trato, el respeto, el interés, la seguridad y la confianza, afianzando sus valores a partir de la motricidad.
C.
Reconozcan la diversidad y valoren la identidad nacional, de tal forma que los juegos tradicionales y autóctonos constituyan una parte para la comprensión de la interculturalidad.
D.
Adquieran elementos de una cultura política democrática, por medio de la participación activa en asuntos de interés colectivo, para la construcción de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su país y a la humanidad.