Su finalidad es que los estudiantes aprendan a actuar con juicio crítico en favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos humanos.
A.
El campo de formación comprensión del mundo natural y social
B.
El campo de formación lenguaje y comunicación
C.
El campo de formación pensamiento matemático
D.
El campo de formación desarrollo personal y para la convivencia
2.
¿Cuáles son las condiciones para establecer relaciones interpersonales armónicas y constructivas en este campo de formación?
A.
La autoestima, la autorregulación y la autonomía
B.
La autorregulación, la autoestima y el autoconocimiento
C.
La autoestima, la autonomía y la autoridad
D.
La autonomía, la autorregulación y la autoconfianza
3.
Implica el reconocimiento de la responsabilidad individual frente al entorno social y natural
A.
La autonomía
B.
La autorregulación
C.
La autoestima
D.
La autoconfianza
4.
Se refiere a las actitudes y los procesos de la construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales; la comprensión y regulación de las emociones, y la habilidad para establecer relaciones interpersonales. También promueve la autorregulación al acordar límites a su conducta.
A.
Campo formativo: Desarrollo personal y social en preescolar
B.
Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas en preescolar
5.
Se orienta a potenciar en los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad, para que expresen sus sentimientos mediante el arte y experimenten sensaciones de logro
A.
Campo formativo: Desarrollo personal y social en preescolarCampo formativo: Expresión y apreciación artísticas en preescolar
B.
Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas en preescolar
6.
La finalidad de esta asignatura es que los alumnos asuman posturas y compromisos éticos vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura política democrática.
A.
Educación Física en primaria y secundaria
B.
Formación Cívica y Ética en primaria y secundaria
7.
constituye como una forma de intervención pedagógica que se extiende como práctica social y humanista; estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento
