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1. 
¿Que plantea Nel Noddings en su libro filosofía de la educación?
A.
filósofos y educadores coinciden en la importancia del pensamiento critico en el aula.
B.
filósofos y pedagogos coinciden en la importancia del pensamiento critico en el aula.
C.
sociólogos y educadores coinciden en la importancia del pensamiento critico en el aula.
D.
psicólogos y filósofos coinciden en la importancia del pensamiento critico en el aula.
2. 
El pensamiento critico se define como:
A.
Un juicio autorregulado que da como resultado interpretación, análisis,investigación y educación.
B.
Un juicio autorregulado que da como resultado análisis, evaluación,inferencia y educación.
C.
Un juicio autorregulado que da como resultado inferencia, interpretación ,análisis e investigación.
D.
Un juicio autorregulado que da como resultado interpretación,análisis, evaluación e inferencia.
3. 
El pensamiento critico es fundamental como:
A.
Instrumento de investigación.
B.
Una fuerza liberadora en la educación.
C.
Buen pensamiento para la educación.
D.
Instrumento de educación y desarrollo.
4. 
El pensador critico ideal es una persona;
A.
Bien informada, de mente abierta que solucione problemas.
B.
De mente abierta, que emita juicios, bien enfocada.
C.
De pensamientos claros, que genere problemas.
D.
Bien informada, que confía en la razón, de mente abierta.
5. 
Las seis (6) destrezas intelectuales para el pensamiento critico según el informe Delphi son:
A.
Interpretación, inteligencia,explicación,análisis, evaluación y auto regulación.
B.
Interpretación, análisis , investigación, inteligencia, explicación y auto regulación.
C.
Interpretación, evaluación, inferencia,inteligencia,explicación y auto regulacion.
D.
Interpretación, análisis, evaluación,inferencia,explicación y auto regulación.