Clasificación del Conocimiento en la Edad Media
Momento de la humanidad cuando el concepto de currículo cobró importancia
El currículo como contenedor no neutro de los aprendizajes trasciende como
El currículo como proceso debe interrelacionar 3 elementos a saber
Propósito del curriculum contemporánea
Estrategia de innovación curricular constante y pertinente
Desde el deber ser el currículo escolar debe
El currículo escolar mas allá de los contenidos
Introducir la controversia en los contenidos y hacerlos discutibles supondría sanear bastante la educación, lo que llevaría a cuestionar posiciones éticas de falsa neutralidad y de ineludible compromiso
Investigación Formación Docente Evaluación de mejora continua
Cuando la escolaridad se convirtió en un fenómeno de masas; educación para todos.
Debe diseñarse mas allá de las dimensiones estructurantes que prefiguran lo que nos parece que es lo normal que pueda hacerse.
- Fines, objetivos o motivos que nos guían, que se contienen en el currículum explícito y en los proyectos concretos. - Las acciones y actividades que desarrollemos, que constituyen las prácticas o métodos visibles de la enseñanza. - Los resultados o efectos reales provocados en los estudiantes como realidades que pertenecen al ámbito de la subjetividad que no son directamente visibles. (Currículo oculto)
Instrumento que tiene capacidad para estructurar la escolarización, la vida en los centros educativos y las prácticas pedagógicas, pues dispone, transmite e impone reglas, normas y un orden que son determinantes.
Asumir la realidad humana, sus proyecciones, deseos y aspiraciones, al igual que cómo es la sociedad, cómo son las relaciones sociales y la realidad del contexto.
Trivium: gramática, retórica, dialéctica. Cuadrivium: astronomía, geometría, artimética y música.