Investigaron el autoconcepto y la identidad en la población infantil afroamericana:
A.
William James
B.
John Dewey
C.
E.L.Thorndike
D.
Mamie y Kenneth Clark
2.
Fue quien acuñó el término "superdotado" para describir a los niños con un cociente intelectualmente alto en las pruebas de inteligencia:
A.
B.F.Skinner
B.
Leta Hollingworth
C.
George Sanchez
D.
John Dewey
3.
Elaboró el concepto de "aprendizaje programado" que implica reforzar al alumno tras cada uno de una serie de pasos hasta que alcanza el objetivo del aprendizaje.
A.
George Sanchez
B.
John Dewey
C.
B.F.Skinner
D.
William James
4.
Diseñó "sistemas docentes" que actuaran orientando y reforzando al alumno por sus respuestas correctas.
A.
William James
B.
B.F.Skinner
C.
John Dewey
D.
E.L.Thorndike
5.
Elaboró una "taxonomía de habilidades cognitivas" con términos como recordar, comprender, sintetizar y evaluar, propuso a los profesores que ayudasen a desarrollar estas habilidades en sus alumnos.
A.
Mamie y Kenneth Clark
B.
George Sánchez
C.
Leta Hollingworth
D.
Benjamin Bloom
6.
En 1932 realizó investigaciones que mostraban que las pruebas de inteligencia estaban sesgadas culturalmente:
A.
B.F.Skinner
B.
George Sánchez
C.
Leta Hollingworth
D.
William James
7.
En su conferencia "charlas para profesores" destacó la importancia de observar la enseñanza y el aprendizaje en el aula para mejorar la educación:
A.
William James
B.
John Dewey
C.
B.F.Skinner
D.
E.L.Thorndike
8.
Recomendó comenzar las lecciones en un nivel ligeramente superior al del conocimiento y la comprensión del alumnado para ampliar la mente infantil:
A.
B.F.Skinner
B.
Mamie y Kenneth clark
C.
E.L.Thorndike
D.
William James
9.
Una de sus ideas es que los niños son aprendices activos argumentando que los niños aprenden mejor mediante la acción y no quietos en sus asientos como se pensaba antes.
A.
John Dewey
B.
William James
C.
E.L.Thorndike
D.
B.F.Skinner
10.
Dijo que la educación debe ser integral y destacar la adaptación de los niños a su ambiente, que deben aprender a adaptarse al mundo externo del colegio y que deben aprender a resolver problemas reflexivamente
A.
Benjamin Bloom
B.
George Sánchez
C.
John Dewey
D.
William James
11.
Impulsó la idea de que la educación debe tener un fundamento científico y basarse firmemente en la cuantificación:
A.
B.F.Skinner
B.
E.L.Thorndike
C.
John Dewey
D.
Leta Hollingworth
12.
Sostuvo que una de las tareas educativas más importantes era desarrollar las aptitudes infantiles para razonar y destacó el diseño de estudios científicos rigurosos de la enseñanza y del aprendizaje:
