A continuación se presentan algunos de los supuestos básicos del Modelo de Thurstone, indiquelos:
A.
Existencia de un continuo psicologico a lo largo del que varia el atributo que se esta estudiando.
B.
Su tecnica asume un nivel de medida ordinal, los sujetos son ordenados en la escala en función de su posición favorable/desfavorable respecto a la actitud de medida.
C.
Cada uno de los estimulos (items, sujetos..) al ser presentado al sujeto para su evaluación, va originar un proceso subjetivo o proceso discriminante, mediante el que el sujeto asigna un valor subjetivo en el continuo psicologico.
D.
Cuando un estímulo se presenta varias veces al mismo sujeto, no siempre se ocasiona el mismo proceso discriminante, y por tanto el valor subjetivo asignado, podrá variar de una ocasion a otra.
E.
Si es elevado el número de veces que se presenta el estímulo, podría hacerse una distribución de los valores subjetivos asignados y se podria asumir que dicha distribución se ajusta a la curva normal.
F.
Su escala es acumulativa, una respuesta positiva o favorable a un item situado en un punto del continuo de actitud, implica una respuesta positiva a todos los items que estan situados a la izquierda en el continuo en cuestión.
2.
A continuación se presentan algunos de los supuestos básicos del Modelo de Thurstone, indiquelos:
A.
La media de la distribución (distribución discriminante) seria el valor del estímulo y recibe el nombre de valor escalar del estímulo. A la desviación típica se le denomina dispersión dicriminante.
B.
El modelo se cumple tanto si es un solo sujeto el que emite numerosos juicios sobre cada uno de los estimulos, como si es una muestra de sujetos donde cada sujeto emite un unico juicio acerca de cada estimulo.
C.
Si se presentan varios estímulos en repetidas ocasiones, a un mismo sujeto, cada uno dará lugar a una distribución discriminante distinta definida por su media y desviación típica.
D.
A la muestra de sujetos utilizada se le conoce como muestra de jueces expertos, por lo que sus escalas elaboradas bajo este modelo se dice que requieren la prueba de jueces.
E.
Es posible estudiar dimensiones de actitud a partir de un conjunto de enunciados que operen como reactivos para los sujetos
3.
Indicar los supuestos básicos de la Técnica de Likert:
A.
Es posible estudiar dimensiones de actitud a partir de un conjunto de enunciados que operen como reactivos para los sujetos
B.
Los individuos pueden situarse en la variable de actitud desde el punto más favorable al más desfavorable. La variación de las respuestas será debida a diferencias individuales.
C.
Cada uno de los estímulos al ser presentado para su evaluación origina un proceso subjetivo , proceso discriminante, a través del cual se asignara un valor también subjetivo en el continuo psicológico.
D.
La valoración de los sujetos en la variable de actitud no supone una distribución uniforme sobre el continuo de actitud, sino su posición favorable o desfavorable sobre el objeto estudiado.
E.
Asume un nivel de medida ordinal, se trata además de una escala sumativa ya que la puntuación obtenida por los sujetos en la escala es función de las puntuaciones obtenidas en cada uno de los ítems o elementos que la componen.
F.
Su escala es unidimensional.
4.
Indicar los supuestos básicos del Diferencial semántico de Osgood:
A.
El significado de los conceptos (estímulos) se evalúa por medio de escalas semánticas bipolares, sus extremos son dos adjetivos antónimos.
B.
Hay dos elementos fundamentales: los conceptos y las escalas bipolares. Los conceptos hacen referencia al estimulo u objeto que ha de evaluar el sujeto.
C.
Los enunciados de los ítems se sitúan en los dos extremos del continuo indicando una actitud positiva o negativa.
D.
Se pueden obtener medidas descriptivas por medio de puntuaciones escalares o por medio de puntuaciones factoriales.
5.
Indicar los supuestos básicos de la técnica de Guttman:
A.
Para realizar la bondad de ajuste utiliza el Coeficiente de reproductividad (CR)
B.
Su técnica sirve para medir actitudes pero tambien puede ser utilizada para la construcción de test en los que haya respuestas correctas o incorrectas.
C.
Su escala (el escalograma) es acumulativa, ordinal y esta más orientada a la unidimensionalidad que al proceso de construcción de la misma. Esta diseñada de tal forma que permite la ordenación tanto de los sujetos como de los estímulos respecto a una dimensión determinada.
D.
Tanto los sujetos como los estímulos pueden representarse a lo largo de un continuo formando una escala denominada escala de entrelazamiento. En esta escala, cada sujeto estará situado entre dos estímulos y su orden será el inmediato superior al del ultimo estimulo que ha contestado correctamente y el inmediato inferior al del primer estimulo que no contesta correctamente.
