Capacidad para centrarse de manera persistente en un estímulo o actividad concreta.
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B
Característica de la comunicación en la que participa tanto el emisor como el receptor
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C
El alumno crea sus conocimientos partiendo de su experiencia e integrándola con la información que recibe.
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D
En el proceso de enseñanza-aprendizaje la persona que programa la materia, imparte, evalúa y sirve de guía y orientador
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E
Punto de partida en un proceso de comunicación
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F
Anglicismo. Es la respuesta que transmite un receptor al emisor basandose en el mensaje recibido
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G
Tres palabras. Dos o más personas que interactúan entre sí, ejerciendo una influencia recíproca y buscando metas comunes.
Contiene la
H
Herramienta de comunicación e-learning síncrona que permite a los participantes comunicarse en tiempo real.
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I
Dentro de las fases de conflicto: Es un problema sencillo, de facil solución pero que si no se soluciona puede derviar en un problema mayor.
Contiene la
J
La técnica de resolución de conflictos en la que una persona toma la decisión
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L
Persona que en una actividad grupal actúa como guía o jefe
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M
Información que el emisor envía al receptor.
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N
Técnica para la resolución de conflictos
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O
Comunicación verbal entre dos o más personas utilizando el aire y un idioma
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P
Técnica de trabajo en grupo que consiste en que un determinado número de alumnos expongan un tema durante los mismos minutos que el numero de alumnos en cada grupo
Contiene la
Q
Tipo de grupo que según la clasificación por tamaño tiene de 2 a 8 personas
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R
Punto de llegada del mensaje en un proceso de comunicación
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S
Técnica de aprendizaje demostrativo que proporciona un aprendizaje de conocimientos y habilidades sobre situaciones prácticamente reales, favoreciendo un feedback casi inmediato de los resultados (robot, vídeo, informática, alumnado-docente, etc).
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T
¿Cuantas fases tiene la curva de niveles de atención para el aprendizaje?
Contiene la
U
Tarea del docente que se aplica de forma individual o grupal y personalizada guiando al alumno
