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Jugar Test
1. 
La relación entre indicador y evidencia se establece para:
A.
Hacer una lectura más comprensible.
B.
Diligenciar el programa de curso.
C.
Establecer coherencia entre la competencia y la evidencia.
D.
Para evaluar con la evidencia adecuada, según el indicador
2. 
¿A qué parte del programa de curso responde el centro de calificaciones?
A.
Responde al indicador y la evidencia.
B.
Responde a la evidencia y la evaluación.
C.
Responde a temas y evaluación.
D.
Responde a los elementos de competencia y recursos.
3. 
¿Cuál es el número ideal de evaluaciones?
A.
Las mismas que los elementos de competencia.
B.
Una que mida la macrocompetencia.
C.
Las necesarias para evaluar la competencia en todas sus dimensiones.
D.
Dos o tres según los elementos de competencia del curso.
4. 
El reto uno está enfocado a:
A.
Terminar de diseñar el programa de curso y que esté dispuesto en el aula extendida o curso virtual.
B.
Tener los mínimos necesarios del curso para evaluar con el módulo de competencias.
C.
Dar respuesta a los alumnos que superan la nota y quieren ver las competencias.
D.
Mejorar el curso en cuanto al seguimiento del aula extendid
5. 
¿El centro de calificaciones de las aulas extendidas se tiene que hacer todo con buzones o foros asociados a los elementos de calificación?
A.
No, se puede hacer solo con columnas numéricas.
B.
No, se puede realizar solo con rúbricas.
C.
Sí, para poder digitar las notas
D.
Sí, para poder evidenciar entregas de trabajos.
6. 
¿La rúbrica es necesaria para el uso del módulo de competencias?
A.
Sí, excepto para cuestionarios.
B.
No
C.
Únicamente para cuestionarios
D.
Exclusivamente para foros.