El
grupo
focal
es
«una
____________________
diseñada
para
obtener
____________________
de
un
área
de
interés
,
en
un
ambiente
____________________
y
no
directivo»
.
Su
propósito
fundamental
es
____________________
porqué
y
cómo
las
personas
piensan
o
sienten
de
la
manera
que
lo
hacen
.
No
se
pretende
llegar
a
____________________
.
En
la
investigación
y
evaluación
en
salud
,
el
grupo
focal
puede
servir
para
desarrollar
____________________
de
calidad
en
la
atención
de
pacientes
y
para
identificar
los
____________________
por
medio
de
los
cuales
el
público
valora
la
____________________
del
____________________
.
Formación
de
los
grupos
:
selección
,
captación
y
convocatoria
:
al
seleccionar
a
los
participantes
,
se
debe
asegurar
que
éstos
sean
____________________
de
la
población
objetivo
(
diana
)
.
Elaboración
del
guión
de
entrevista
:
el
guión
está
compuesto
por
una
lista
de
____________________
a
tratar
durante
la
reunión
.
Sirve
para
garantizar
que
se
recoge
la
información
necesaria
para
responder
a
los
objetivos
del
estudio
.
Las
cuestiones
han
de
ser
____________________
,
y
formuladas
en
forma
de
preguntas
____________________
.
Durante
la
fase
2
(
introducción
)
,
el
moderador
expone
el
propósito
de
la
reunión
,
fomenta
las
opiniones
____________________
(
«no
existen
respuestas
correctas
o
____________________
,
simplemente
experiencias
o
puntos
de
vista
que
pueden
ser
muy
distintos
entre
sí»
)
,
establece
las
normas
de
la
reunión
,
resaltando
la
____________________
(
«es
necesario
grabar
la
reunión
,
pero
no
se
publicarán
sus
datos
personales»
)
y
la
____________________
entre
los
participantes
.
Durante
la
fase
3
(
debate
a
fondo
)
,
el
moderador
debe
mostrar
una
actitud
de
____________________
activa
y
no
____________________
,
y
conducir
la
discusión
hacia
los
temas
relevantes
.
El
observador
debe
registrar
lo
que
esté
ocurriendo
en
el
grupo
de
manera
no
verbal
.
Análisis
de
la
información
:
en
el
informe
final
se
resume
la
información
sobre
cada
tema
,
ilustrada
con
citas
textuales
.
Esto
implica
identificar
contenidos
____________________
(
que
aparecen
de
forma
recurrente
)
,
contenidos
poco
____________________
,
variaciones
en
los
temas
,
características
que
diferencian
una
posición
de
otra
,
confusiones
y
____________________
e
información
ausente
con
relación
al
objetivo
del
estudio
.
