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1. 
La política de Cero a siempre, para el desarrollo integral de la primera infancia, pone a la niña y al niño en el centro y lo reconoce como un sujeto de derechos, un ciudadano, un ser singular, social y diverso, que habita unos entornos y cuenta con contextos familiares y culturales con los que se desenvuelve en su vida. Por lo tanto, se hace necesario que para que haya una atención integral, cada municipio, departamento y territorio étnico comprenda:
A.
Cómo ellos viven y crecen en sus territorios, Cuales son sus condiciones de vida, y con qué soporte social cuentan.
B.
Cómo ellos viven y crecen en sus territorios, si conviven con su familia nuclear o extensa y si cuentan con un soporte social.
C.
Cuáles son sus condiciones de vida, Cómo ellos viven y crecen en sus territorios e identificar si pertenecen al Sisbén 1-2.
2. 
La Agenda Mundial 2030 y el establecimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible - ODS, que surge como un compromiso internacional acordado por 193 Estados miembros de las Naciones Unidas, incluido Colombia, y cuyos objetivos plantean una nueva oportunidad para garantizar y proteger los derechos humanos. En 11 de los 17 ODS, se consideran acciones directas con niños, niñas, adolescentes y familias; cuales de los siguientes objetivos hacen parte de los 11 planteados por la ODS:
A.
El fin de la pobreza; lograr la seguridad alimentaria, garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos, educación inclusiva, equitativa y de calidad; Disponibilidad de agua y el saneamiento, Reducción de las desigualdades; mayor cobertura en los programas de crecimiento y desarrollo; asentamientos humanos que sean inclusivos, seguros, resilientes, igualdad de género y eliminación de las violencias, paz, justicia e instituciones sólidas.
B.
El fin de la pobreza; lograr la seguridad alimentaria, garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos, educación inclusiva, equitativa y de calidad; Disponibilidad de agua y el saneamiento, Reducción de las desigualdades; Trabajo decente y crecimiento económico; asentamientos humanos que sean inclusivos, seguros, resilientes, igualdad de género y eliminación de las violencias, paz, justicia e instituciones sólidas.
C.
Trabajo decente y crecimiento económico; asentamientos humanos que sean inclusivos, seguros, resilientes, igualdad de género y eliminación de las violencias, paz, justicia e instituciones sólidas; El fin de la pobreza; reducción de las tasas de morbilidad y mortalidad; lograr la seguridad alimentaria; Disponibilidad de agua y el saneamiento, Reducción de las desigualdades.
3. 
En el CONPES 109 del 2007, en cuanto a los Argumentos relacionados con el desarrollo humano, afirma que garantizar una atención integral en la primera infancia es una oportunidad única para impulsar el desarrollo humano de un país. La educación inicial posee amplios efectos sobre el desempeño escolar y académico y es determinante, tanto para el desarrollo humano como para el económico. Los niños que participan en los programas de educación inicial tienen mayores probabilidades de asistencia escolar, mejoran sus destrezas motoras y obtienen superiores resultados en las pruebas de desarrollo socioemocional. Por lo anterior las conclusiones con argumentos científicos que sustentan las anteriores afirmaciones son:
A.
Las intervenciones en la primera infancia ofrecen los mayores retornos sociales; las sociedades bien educadas generan crecimiento económico, los programas para el desarrollo de la primera infancia, son el primer paso para el logro de la educación primaria universal y para la reducción de la pobreza.
B.
Las sociedades bien educadas generan crecimiento económico, los programas para el desarrollo de la primera infancia, son el primer paso para el logro de la educación primaria universal y para la reducción de la pobreza; las intervenciones en la primera infancia ofrecen medianamente o un poco menos de los retornos económicos.
C.
Las intervenciones en la primera infancia ofrecen los mayores retornos sociales; las sociedades bien educadas generan crecimiento económico, los programas para el desarrollo de la primera infancia, son el primer paso para el logro de la educación primaria universal y genera una reducción de la pobreza, cuando existen las garantías para el menor trabajador.